【正文】 二、引導學生交流教師引導學生回憶、討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水得路面會出現(xiàn)怎樣的景象等等。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內(nèi)容，并引導學生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點。五、宣布下課，并安排好下一節(jié)學習用品。課后拓展：讓孩子們觀察在下雨的日子：有風的時候，雨滴會怎樣排列；當你站在窗口或門口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來很清楚，哪些地方看起來不明顯，那時為什么呢？找一找，天上落下來的雨都流到哪里去了等等。課題：淅瀝的小雨第二課時教學目標：用繪畫工具表現(xiàn)自己所見所想到的下雨得情景。四、欣賞課本上的美術作品，啟發(fā)想象。涂色時如時間允許，可讓孩子在畫面上不留空白，這樣，涂出的色塊較飽和更有助于孩子們感受色彩。要換用另一支筆時，現(xiàn)將原來的那只筆放回盒中）六、作業(yè)展評激發(fā)學生大膽表達自己的畫面內(nèi)容，交流感受。積極主動的思維培養(yǎng)應是每一堂教學的關鍵。課題：5閃光的煙花課型：造型表現(xiàn) 課時：一課時教學目標：引導學生體驗各種材料的不同效果。指導學生學會安全的使用剪刀，并注意執(zhí)筆姿勢及環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：煙花的感受、表現(xiàn)。學具準備：彩筆或彩紙、絨線、膠水等。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。再請學生對所畫的煙花進行評價。學生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。三、利用不同材料進行創(chuàng)造欣上書中范畫，請學生找出不同材料制作的各種煙火。四、學生進行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學生的積極性。課后反思：煙花也成“煙火”“焰火”。在今后的教學中我仍然要有意識的引導學生多觀察，多聯(lián)系，多思考，在生活眾多發(fā)現(xiàn)美的存在，加強審美意識的訓練。體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學難點：紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。教學過程：一、組織教學（邊聽輕音樂）。在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生粘上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。要求：團結合作。比比哪一組印得最美麗。五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。課后反思：本課的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)周圍物體上得紋理，并能用簡單的方法進行敲印，組織好畫面。但學生課前顏料準備不夠充分，課堂衛(wèi)生也不是很好，作為任課教師還要加強指導。提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。教具準備：橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。二、引導學生欣賞用圖章拓印的作品。（二）學生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。五、指導拓?。喊褕D章沾上各種顏色進行拓印。六、學生練習，教師進行實際指導并積極的投入到制作之中。讓學生表達觀摩同學作品的感受。課后反思：學生有了第一次的敲印體驗，這一課讓他們親自來制作表面有凹凸不平的印章，非常有興致。課`下可以再做引伸，鼓勵學生嘗試做成美術作品。2能夠根據(jù)收集到的物品進行合理的想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計成風鈴。教學重點、難點：學會制作簡易的風鈴并進行美化。學具準備：剪刀、漿糊、彩紙、彩筆、彩線等。二、對比導入1出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？2想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。四、教師引導學生每人裝飾一個紙杯，可以用剪、貼、畫等方法制作。并展示風鈴實物。3展示學生制作的小紙杯，“可以用來做什么呢？怎么來做？”學生分組討論，找出結論。八、巡視指導：及時指出學生在創(chuàng)作過程中存在的問題。十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴？用什么方法是你的風鈴響起來。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學生之間相互合作的精神。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。以興趣為前提，充分調(diào)動學生的積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來。教具準備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸、范畫等。教師引導學生分析魚的外形結構、魚身上的花紋。教師引導學生談話：你見到過最美的魚兒是什么樣的？它在水里是怎樣游動？你可以模仿一下嗎？討論：那些材料是可以放進水里的？你準備用什么方法將你的魚兒打扮的更漂亮 ？欣賞——總結——準備欣賞書中的海洋世界，指導海洋里的魚數(shù)不請。三、動手做一做，變出魚兒來指導學生配合好組長收集需要的東西，各組簡單說一下自己的制作方法，教師以鼓勵性的語言增強他們的信心。四、展示作品，各抒己見各組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）教師鼓勵學生和其他組學生交換作品，結為友誼組。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學生們得思維以達到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。但是有極個別的孩子產(chǎn)生了畏難情緒，他們敢想敢說卻不敢去做的表現(xiàn)引起了我的深思。課題：我在空中飛課型：造型*表現(xiàn) 教學目標：拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛得情景。知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教學難點：運用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。學具： 水彩筆、油畫棒。教師引導啟發(fā)：祖國這么美，這么大，你們肯定希望能到祖國各地欣賞祖國美麗迷人的風光。出示課題：我在空中飛。學生暢想：如果我有一對翅膀，就可以了。如果我變成神仙，或者能騰云駕霧的話，多好啊！如果我坐在鳥身上，就可以了如果我??再討論你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么。六、作品交流學生自我展示。八、課后探討收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行。本節(jié)課`我引導孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。教學重點：能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。教具準備：不同風格的名家肖像畫。教學過程：一、組織教學：引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。三、觀察討論“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述。四、欣賞教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風格。五、學生作業(yè)，教師指導學生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。七、收拾與整理督促學生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生?；顒友由欤盒蕾p更多的名家肖像畫。課后反思：這節(jié)課，學生能積極的開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，通過觀察后，用自己的語言描述出新同學的外貌特征。在繪制過程中，能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學繪制了肖像畫。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。意在通過學生制作的花兒獻給敬愛的老師，表達學生對教師的熱愛之情。課時：第一課時 教學目標：通過學生的設計、制作，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：確定送老師合適的禮物。教學過程：一、二、組織教學：師生問好。導入：9月10日就要到了，這是一個特殊的節(jié)日，我想同學們都會知道它應該是什么節(jié)?(教師節(jié))可能有一部分同學已經(jīng)想到了這一天會怎樣想我們敬愛的老師奉獻自己的愛心，但我?guī)湍銈兿氲搅艘粋€最好的表達方式——讓我們用自己的聰明才智和智慧的雙手親自為老師們制作一份禮物，好嗎？三、討論：分組討論：給老師什么樣的禮物最合適？學生開始討論，教師巡回聽取意見。四、教師指出本課時學習作花，出示花朵數(shù)種，讓學生選擇其中喜歡的個別花兒，請學生研究做法后向老師匯報。輔導重點：百合花的制作方法：準備一張約十五厘米的正方形彩紙；（老師已備好）對折：方形對折、成角對折，打開。(折紙鶴的方法學生已經(jīng)基本掌握)最后調(diào)整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。六、收拾整理：教師根據(jù)學生的制作，幫助學生調(diào)整形狀，組合好作品。課后反思：學生興趣濃厚，參與的興致很高，應加強手工方面的訓練。制作精美、設計獨特的自制賀卡，送給自己的親愛的老師，凝聚了一片深情厚意。教學難點：多種工藝的不同手法。檢查學生用具準備情況。討論自己曾經(jīng)見過的賀卡。節(jié)日卡：各種節(jié)日（新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等）前夕贈。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。多頁卡：一頁卡片分散三份正反折后成三頁，可使用多面。布貼法：用各種色布剪貼成紋樣。拼貼法：用各種材料如羽毛、樹葉、花瓣、蝴蝶標本、毛線等廢棄物制作圖案。賀卡設計要點：1）確定使用時間、對象后選擇折法； 2）確定圖案紋樣及文字； 3）選擇適宜的制作方法。設計的同時確定折法，把草圖的定稿用透明紙繪制后拓印再卡值的適當位置。二）教師輔導學生設計：檢查圖案及美術字的設計，協(xié)助學生完成構思，確定紋樣。及時表揚構思新穎、有所創(chuàng)意的設計。五、課堂小結：一）表揚并展示形式、內(nèi)容較好的設計。課后反思：學生的作品雖說寫滿了幼稚，但卻充滿了真情。課題：1我做的文具 課型：設計*應用 課時：第一課時教學目標：嘗試使用不同的藝術形式進行表現(xiàn)，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。教學重點：豐富創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學準備：圖片資料、實物等。說說你所認識的文具的名字。出示幾種文具，讓學生說出文具美在哪里？想一想怎樣才能做一件文具？學生討論，回答教師總結。三、欣賞文具，討論做法。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。四、學生作業(yè)，教師巡回指導。組織做買賣討價還價的游戲?？梢酝?，可以欣賞。課后反思：一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。課題：1我做的文具課型：設計*應用 課時：第二課時 教學目標：引導學生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學生立體造型的能力和豐富的想象力。教學難點：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（實物投影展示）教學過程：一、復習鞏固： 師生共同回顧上一課學習的內(nèi)容，重點放在材料和制作過程上。學生暢所欲言，教師小結學生回答情況。1）先要想好自己要制作什么樣的文具。3）用色彩豐富的形式表現(xiàn)自己喜歡的文具。學生根據(jù)教師的講解和個人的認識理解，可以提出不同的意見和不惑。指導重點：學生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。提醒學生注意文具的大體印象的制作與創(chuàng)造。五、教師引導學生分組展示作品，并讓學生評選優(yōu)勝小組。六、布置下課要準備的材料，宣布下課。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學大膽想象，制作出了自己認為在將來最好的文具。學會會動的小紙人的特點及制作方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教具準備：紙彈簧對比較具、小紙人一個，紙彈簧作品若干，紙彈簧作品，手工材料等。問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給他起個名字（紙彈簧）。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）。請個別的制作成功的學生介紹做法，并要求同桌之間相互幫助。對比觀察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。四、學生開始制作小紙人，教師巡回指導。小紙人其它部分的添加。五、欣賞作品： 請完成作品的同學將自己制作的小紙人放在臺上展示。生活中還有那些地方用到紙彈簧：手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)等。開放式的學習方法讓學生獲得的不僅僅是知識和技能。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第一課時 教學目標：引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕貼、拼貼等多種手法進行造型活動。教學難點：畫面的遮擋關系，車輛的塑造。教學過程：一、組織教學：師生問好。引出課題。同時讓學生知道班級紀律。這些景象是如何立起來的呢?三、出示本課時作業(yè)任務,學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導。各種汽車的表現(xiàn)方法。汽車、景物的遮擋關系。講評部分作業(yè)，引導學生樹立正確的繪畫表現(xiàn)儀式。在與學生的交流過程中我既引導學生談自己的見聞，又讓學生懂得了遵守交通的重要性，同時又使學生懂得了遵守學校規(guī)章制度和班級紀律的重要性，可謂是一舉兩得。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學目標：引導學生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。教學重點：如何畫出與別人不相似的畫面或運用不同的表現(xiàn)方法。教學過程：一、組織教學：師生問好。教師選取部分作業(yè)進行講評，在講評過程中使學生懂得大膽表現(xiàn)是畫好畫得第一部。問學生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。教師出示有交通景象的圖片，引導學生討論如何進行表現(xiàn)。四、學生接著上一課時的內(nèi)容繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回指導。在跟學生的交流中，及時了解學生的想法。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。六、課堂小結。在今后的教學中，還應多加強與孩子的溝通，在了解他們的需要后再予以啟發(fā)，我想教學效果會更不一樣。引導學生關注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學難點：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。教學過程：一、組織教學：師生問好。通過觀賞圖片或錄像資料，讓學生知道祖國地域遼闊，歷史