【正文】 現。課題：5閃光的煙花課型：造型表現 課時：一課時教學目標：引導學生體驗各種材料的不同效果。要換用另一支筆時，現將原來的那只筆放回盒中）六、作業(yè)展評激發(fā)學生大膽表達自己的畫面內容，交流感受。四、欣賞課本上的美術作品，啟發(fā)想象。課后拓展：讓孩子們觀察在下雨的日子：有風的時候，雨滴會怎樣排列；當你站在窗口或門口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來很清楚，哪些地方看起來不明顯，那時為什么呢？找一找，天上落下來的雨都流到哪里去了等等。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內容，并引導學生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現不同點。學具準備：彩筆、紙等工具、材料 教學過程：課前準備：教師提前安排學生觀察與中人物、景物、動物得特征?；貞浻曛械萌宋?、事物得特征，并將他們表現出來。想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點和線畫面會是什么樣得呢？四、教師引導學生收拾好學習用品，并處理好衛(wèi)生。教具準備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。五、課后拓展：嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象，體會不同得畫面效果。生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線（教師展示其他的點狀物和線裝物）。）教師將紙條揉成紙團，把紙條、絨線和小繩子剪成段和碎片。學具準備：彩色水筆、或其他美工材料。能運用自己喜歡的繪畫工具或材料進行點和線的美術活動嘗試，體驗樂趣。個別忘了帶材料的同學，急中生智跑到甬路上撿小石子拼擺形象。再排列時，要大膽想象。教師在活動中適當對各組進行指導。易拉罐 以上造型思維引導以現有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導地位，較小的財老則根據構思自選，視其形態(tài)可做點或線，配合較大的材料靈活使用,注意形象的色彩搭配，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學過程：一、教師將學生帶到操場，圍圈坐下，欣賞相關材料，教師做造型思維引導。強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。五、作品展示展示每組作業(yè)，教師引導觀摩，讓學談談觀摩感受，并表達出來。指導重點：學生正確的執(zhí)筆姿勢。教學過程：一、組織教學：教師根據學生所帶工具情況，將學生分別分組，個別學生也可自己自由練習。另：剛入學的學生對課堂常規(guī)還不能認識，應給與引導。并督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。四、示部分美術作品，師生共同探討作畫工具及特點。收集由各種工具和材料制作的美術作品。課題：神奇的口袋課時：第一課時課型：造型*表現、綜合*探索 教學目標：認識一些主要的美術工具和材料。三、學生介紹自己認識哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進行過表現。教學重點：了解學生在入學前的學習、生活情況?！靶蕾p評述”領域是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高欣賞能力的學習領域。四、教學內容及進度安排：周次課時教學內容 一常規(guī)訓練二神奇的口袋 2大家都來做 三3彩線連彩點4淅瀝的小雨 四5閃光的煙花五國慶節(jié) 六6美麗的印紋 七7紙風鈴 八8魚兒游游 九9我在空中飛 十10我的新朋友 十一11花兒送老師 十二12我做的文具 十三13會動的小紙人十四十五十六十七十八14繁忙的交通15乘上列車去畫畫16童話里的小屋17會滾的玩具 18動物王國 19辦年貨20動物、植物欣賞第二篇：小學一年級美術上冊全冊教材分析全冊教材分析: “造型表現” 領域使用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想的學習領域。三、全期提高教學質量的措施與方法：教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（一）重點：用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品。審美教育要點：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。能力培養(yǎng)要點：（1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。知識教育要點：（1）認識和運用各種平面形、常用色。全冊教學目標要求：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。本學期美術共20課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。學習美術的基礎知識和基本技能。（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。（二）難點：在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領域中指的是運用線描、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術創(chuàng)作活動?？偨虒W目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣； 了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感 發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完美人格。教學過程：一、組織教學：師生問好。四、師簡要介紹美術課的特色，鼓勵學生在日常生活重要養(yǎng)成多觀察的好習慣，提出希望和要求。能選用其中一樣美術工具或材料進行自由、大膽的表現。教學重點、難點：加深對各種美工材料的認識，可選用其中一種材料進行創(chuàng)作。中國畫水彩畫版畫素描雕塑五、教師鼓勵學生選用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，體會工具和材料的性能。八、課后拓展：尋找當地可以用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編制的各種自然材料和人造材料進行嘗試性得美術創(chuàng)作。神奇的口袋教學目標：第二課時引導學生選用喜歡的繪畫工具或美工材料進行自由大膽的表現。二、欣賞討論教師出示部分學生作品，師生共同討論繪畫的內容、使用的繪畫工具、材料。學生的坐姿。六、組織學生清理衛(wèi)生，宣布下課。教學重點：對現有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現。呼啦圈（圓形）平面排列：花、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可以排出什么圖形？清兩名同學到中間選用現有材料各排列一種圖形。教學語言應該用二用以懂得口語化語言。三、教師對造型活動進行總結，表揚學生的參與、互助協(xié)作和競爭精神。造型的內容，材料的應用更豐富更廣泛。他們不甘落后得求知意識的確讓我好感動，至于沒帶材料，剛上學的孩子也是正常的，今后多想辦法讓他們記住才好。教學重點：用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點和線。教學過程：一、常見的線材料，線材料變成點材料。引導學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的、變成一點一點的。學生說出生活中的點和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。課后反思：生活中的點和線可以說是多得舉不勝數，雖說課前已進行了觀察安排，但學生所舉得例子實在少得可憐，而且受實實在在的線的影響根深蒂固，思維開闊方面有一定的局限，今后在教學中還要多強調觀察、想象與創(chuàng)造。教學過程：一、回憶上節(jié)課中提到的點和線二、繪畫中的點和線體驗不同的筆，畫出不同的點和線。課后反思：開放式的學習方式讓學生獲得的不僅僅是某種知識與技能。教學重點：用各種繪畫工具表現下雨的場面。教學過程：一、組織教學教師組織學生欣賞教室中提前準備的雨具，包括形狀、顏色等。四、學生之間交流意見。以次為下一課的繪畫習作做好了準備。五、學生自由采用材料進行表現建議學生將想要表現的主體畫在畫面的顯著位置，并要求學生能將畫面的最重要的部分涂上顏色。課后反思：有一些東西說出來可能容易，真正讓他們畫下來可能有一定的的難度，學生往往只表現了小雨點，而雨中的建筑、樹木、小動物等一概被省略了，也就是說，學生的表現僅僅停留在表面。引導學生長使用線材表現煙花，發(fā)展學生的實踐能力。教具準備：彩紙、絨線、各種煙花的圖片。教師提出問題：觀察、說說他們的形狀象什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩艷麗的煙火？學生分組討論，提出不同的設計方法：有各種動物造型的煙火、有太陽、月倆、星星等造型的煙火。五、學生作業(yè)展示激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽報答自己的真實感受。課題：6美麗的印紋課型： 造型*設計 課時：第一課時 教學目標：通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。教具準備：大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。注意衛(wèi)生。六、配樂展示教師制作的各種美麗的印紋，請同學們整理衛(wèi)生，結束本課。美麗的印紋第二課時教學目標：在上一節(jié)課的基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。教學過程：一、組織學生：讓學生唱唱歌，調動學生的積極性。四、示范刻制圖章，強調難點和安全。用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。八、小結并整理打掃衛(wèi)生，宣布下課。課題：紙風鈴 課型：設計*應用 課時：第一課時 教學目標：1能夠收集與教學任務相關的物品。教具準備：范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。教師提問：1風鈴是由那些部分組成的？ 2尋找共同特征——用繩子串起來。九、課堂總結：展示學生作業(yè)，自評互評。課題：魚兒游游 課型：設計*應用造型*表現 課是：一課時 教學目標：能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現水中游動的魚及周圍環(huán)境。引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。二、引導啟發(fā)、感受：（用實物當教具，學生興趣更濃）教師將學生分小組，每組分別將“缸”里養(yǎng)上最美的魚，并且，要讓魚兒生活在優(yōu)美的環(huán)境里。學生制作，教師巡視指導。我深深的感受到，與孩子在一起，思維是清澈透明的，我喜歡這種感覺。培養(yǎng)學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。請大家閉上眼睛想象一下，如何才能實現愿望？小組討論。如果我變成氫氣球，就好了。教師組織優(yōu)秀作品展示師生評說那件作品的想象力最豐富？七、課堂小結，整理課堂所用的物品。課題：我的新朋友課型：造型*表現 課時：一課時 教學目標：引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。教學難點：同學外貌特征的把握，背景的添加。二、引導教師出示其中一位同學的照片，請同學們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。宣布下課。在欣賞活動中，更能大膽的發(fā)表自己的感受。課題：1花兒送老師課型：設計*應用 教材分析：本課是為了配合第十九個教師節(jié)的到來而特意設置的。幾塊彩紙、幾塊花布，甚至幾根草、幾片樹葉、幾根羽毛、一張掛歷紙都可以制作成精巧別致的花兒、或賀卡。檢查學生用具準備情況。教師根據情況給予輔導。五、學生開始制作，教師巡回指導。課題：賀卡送老師課型：設計*應用課時：第二課時 教學目標：引導學生自己動手、動腦設計賀卡，即鍛煉了各種能力又節(jié)省了開支。教學過程：一、組織教學：師生問好。展示賀卡的樣品，介紹賀卡種類：按贈送時間和對象來區(qū)分，有: 生日卡：接受賀卡人生日前夕贈。雙頁卡：一頁卡片對折后成雙頁，一般使用兩至三面。紙貼法：用各種彩色紙、掛歷紙剪貼紋樣、文字。三、實習作業(yè)： 一）布作業(yè)要求：根據教師講解，結合參考資料用白紙繪制草圖。提醒學生保持卡片紙的整潔。二）布置下一課時的工具材料，可采用其他方式繼續(xù)設計賀卡。在生活與藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。教學過程：一、導入觀看文具投影片斷，激發(fā)學生興趣。出示造型、色彩皆佳的文具盒造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比?？纯醋约核鶐У牟牧?，四人一組討論課做什么文具。六、小結文具是我們日常的學習用品，但使用我們的雙手制作出來的文具，就成了小藝術品。學生的思維異常活躍，以后要加強這方面的練習。教具準備：部分卡通形象的文具用品。三、講授新課：教師出示課前準備的用橡皮泥制作的玩具，師生共同分析制作方法。4）注意文具上裝飾部分的制作。鼓勵個別膽小的孩子，幫助他們建立自信心。教師進行小評并鼓勵學生在業(yè)余時間要多進行練習，重點引導學生要養(yǎng)成善于觀察的好習慣。課題：1會動的小紙人課型：設計*應用 課時：第一課時 教學目標：認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。教學難點：探究紙彈簧的制作方法。二、探究如何制作紙彈簧（教師發(fā)給同桌一個兩頭一樣大小得紙彈簧）。三、進一步探究制作小紙人。指導重點：紙彈簧的制作。六、延伸會動的紙玩具那幾個部分用紙彈簧制作完成的？紙彈簧還可以制作其他造型嗎？教師展示其