【正文】 關(guān)于漢語拼音人教版課標實驗教材仍然把漢語拼音的學習安排在前面。這樣編排，一是考慮漢語拼音能幫助識字，學生一旦掌握了這個識字的工具，就可以獨立識字，這樣便為學生自主學習創(chuàng)造了條件，二是考慮漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學生正音，進而推廣普通話，所以仍然把漢語拼音的學習安排在本冊教材之首。這部分教材把學習的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學習興趣。學習的首要任務是拼音，其次是識字，再次是兒歌。第三部分：關(guān)于識字寫字識字方面：本冊要求認識的字400個。上不封頂，下要保底。本冊教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個字；二是在歸類識字部分識字，要求認105個字；三是隨課文識字，要求認225字。寫字方面：寫字教學策略：寫字教學要認認真真地指導，扎扎實實地訓練。提倡每節(jié)課動筆。寫字指導要有層次性和階段性。第四部分：關(guān)于閱讀教學新課程的閱讀教學要樹立體驗性閱讀，創(chuàng)造性閱讀，拓展性閱讀三種閱讀教學觀。低年級閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。要重視朗讀指導，每次于朗讀都要有不同的要求，形式要多樣，要體現(xiàn)層次性，還要注意范讀，遇到長句子或難句子還可以帶著讀。第五部分：關(guān)于語文園地及課后練習語文園地的特點：自主性，實踐性，彈性。培養(yǎng)學生的能力：認識能力，想象能力，辨析能力。課文園地中的題目和課后練習的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目可以合作交流。遇到難題可以向同學請教或一起討論，做完之后同桌或小組交換評價，訂正。在學生練習的過程中，教師要注意個別輔導，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢進行指導。第六部分：關(guān)于口語交際口語交際就是在一定的情境中，人們用口頭語言，我說你聽，你說我聽，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互助的言語活動?？谡Z交際的種類有話題式交流、活動式交流、想象式交流?？谡Z交際過程中，老師也是參與者，要用自已的語言影響學生、引導學生，對交際的過程適時調(diào)控，形成師生、生生之間的互動，發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定表揚，讓學生感到交際的樂趣與成功的喜悅。對學生的語病要及時糾正，尤其要引導學生說一句完整的話，要體現(xiàn)由說得少到說得多，由說得不太好到說得比較好，由不愿說到喜歡說，想說的訓練過程。六、教學進度安排：教學進度安排1周入學教育a o e I u y w2周b p m f d t n l復習一3周g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周ie ue er復習三慶祝國慶7周an en in un ,ang eng ing ong8周復習四，一去二三里,口耳目,在家里9周操場上，語文園地一，有趣的游戲，畫四季10周小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船12周陽光,影子,比尾巴,語文園地三,13周這樣做不好比一比,有選商場,14周菜園里,語文園地四，我會拼圖）15周自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五16我多想去看看,雨點平平搭積木17周小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周雪地孩子,小熊住山洞,19周語文園地六,小兔運南瓜 20周復習期終考試第四篇：人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教材分析人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教材分析全冊教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。全冊教學目標：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步了解鐘表，會認識整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。全冊重、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。全冊課時安排：共計約61課數(shù)一數(shù)??????????????????約1課時比一比?????????????????? 約2課時 1—5的認識和加減法????????????約10課時認識物體和圖形??????????????約3課時分類???????????????????約2課時 6—10的認識和加減法???????????約21課時 11—20各數(shù)的認識?????????????約4課時認識鐘表?????????????????約2課時 20以內(nèi)的進位加法????????????約12課時總復習????????????????約4課時`第五篇：一年級數(shù)學全冊教材分析一年級數(shù)學全冊教材分析固江中心小學：王海萍各位領(lǐng)導、評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務教育實驗教材一年級數(shù)學全冊教材分析。下面我將從整體和部分兩方面來說說我對這套教材的分析。整體上，我從以下三個方面來分析：課程標準，編寫特點和體例，教材分析。一、課程標準對本學段的要求：知識與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識100以 內(nèi)的數(shù)、會計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運算（包括估算）技能。了解簡單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的識圖、作圖等技能。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。數(shù)學思考方面：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。解決問題方面：在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。二、編寫特點與體例1．以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為基本依據(jù)，擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。例如：在上冊的教材中，調(diào)整原準備課的內(nèi)容，增加了“比一比”和“分類”兩個單元。比較和分類是兒童學習數(shù)學時使用的重要方法，也是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，通過實際活動讓學生初步建立比較和分類思想，掌握比較和分類的方法，為進一步學習做了很好的準備。2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進位加法的知識探索，理解退位減的計算方法。3．重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。建構(gòu)主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構(gòu)知識的過程。例如，分類概念的教學從學生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學生運用自己經(jīng)驗理解、體會分類的含義和作用。4．認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。5．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。6．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動。數(shù)與代數(shù)：上冊有數(shù)一數(shù)、1－5的加減法、6－10的認識和加減法、11－20的認識、20以內(nèi)的進位加法；下冊有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）。它們的關(guān)系猶如上樓梯，層層遞進，步步加深?？臻g與圖形：上冊有比一比、分類、認識物體和圖形，認識種表四個單元，下冊有位置、圖形的拼組、認識時間三個單元。比一比、分類和位置這三個單元相對獨立，認識物體和圖形與圖形的拼組可以穿插起來，認識物體和圖形為學習圖形的拼組提供了前提，做了鋪墊。統(tǒng)計與概率：上冊的統(tǒng)計與概率穿插在實際生活中，以《我們的校園》一個簡單的校園生活實例滲透了統(tǒng)計與概率的知識，而在下冊有統(tǒng)計這一單元系統(tǒng)地歸納的統(tǒng)計的知識。實踐活動：上冊的實踐活動滲透在每個章節(jié)中，下冊卻有找規(guī)律這一活動讓學生更進一步地參與到學習中來，體會學習的樂趣。部分說，以下冊第五單元《認識人民幣》為例，從單元地位、課標依據(jù)、單元分析、課例解讀四個方面來解讀這一單元。單元地位：人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。課標依據(jù)：本單元的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在已學過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較的基礎(chǔ)上進行編排。利用生活中人民幣使用的實例使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。單元分析：學情分析―――本單元是學生集中學習各種面值的人民幣的階段。由于人民幣的單位間的十進制關(guān)系和計數(shù)單位間的十進制關(guān)系是一樣的，學生學過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學習各種面值的人民幣就不會感到困難，更有利于對100以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固。三維目標――－知識與技能：（1）使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單計算。（2）使學生認識人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。過程與方法：通過操作活動和購物實踐活動，使學生認識各種面值的人民幣。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。教學與學法―――（1）教學中要充分尊重學生的已有經(jīng)驗，凡是學生能講出的要讓學生自己講。（2）要注意引導學生參與各種實踐活動，在活動中體驗人民幣的面值，感知人民幣的功能。（3）要適時滲透愛護人民幣的思想教育。課例解讀：以認識人民幣（一）教學目標：（1）能準確識別各種面值的人民幣，知道愛護人民幣。（2）認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、動物操作能力以及歸納概括能力。重、難點：重點：認識各面值的人民幣。難點：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。考點：能識別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進率。教學處理策略:第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。故事導入。（從前有個愛提問題的孩子。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢。”）同學們你們知道為什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境，以故事導入，符合一年級學生的生理和心理特點，容易引起學生的興趣，激發(fā)學生學習的積極性。第二層：自主參與，探索新知。認識人民幣。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學生討論，你是怎么認識它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進行分類嗎？（2）匯報結(jié)果：讓學生按自己的方法介紹自己認識的人民幣，在學生介紹和分類的過程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來分類。這時教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。（3）探索交流：以“元”“角”“分”為單位的人民幣分別有哪些？通過問題映襯故事，回答故事中所提到的問題。（4）購物游戲：創(chuàng)設(shè)小商店的情境，進行一次小小的購物活動。如果只給你20元錢，你打算買哪些物品。學生討論交流后匯報。由于學生有認識人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學生自己去討論交流可以進一步認識人民幣。而通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生在實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。第三層：應用新知，解決問題。（1）通過學習，完成課本48頁做一做第1題和練習九第2題。（2）最后學生暢談收獲。鞏固練習可以加深學生對1元＝10角關(guān)系的理解，體會數(shù)學與實際活動的聯(lián)系。