【正文】 關(guān)于漢語(yǔ)拼音人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材仍然把漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)安排在前面。這樣編排，一是考慮漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)字的工具，就可以獨(dú)立識(shí)字，這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，二是考慮漢語(yǔ)拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音，進(jìn)而推廣普通話，所以仍然把漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)安排在本冊(cè)教材之首。這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語(yǔ)、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。第三部分：關(guān)于識(shí)字寫字識(shí)字方面：本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字400個(gè)。上不封頂，下要保底。本冊(cè)教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225字。寫字方面：寫字教學(xué)策略：寫字教學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真地指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。提倡每節(jié)課動(dòng)筆。寫字指導(dǎo)要有層次性和階段性。第四部分：關(guān)于閱讀教學(xué)新課程的閱讀教學(xué)要樹立體驗(yàn)性閱讀，創(chuàng)造性閱讀，拓展性閱讀三種閱讀教學(xué)觀。低年級(jí)閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。要重視朗讀指導(dǎo)，每次于朗讀都要有不同的要求，形式要多樣，要體現(xiàn)層次性，還要注意范讀，遇到長(zhǎng)句子或難句子還可以帶著讀。第五部分：關(guān)于語(yǔ)文園地及課后練習(xí)語(yǔ)文園地的特點(diǎn)：自主性，實(shí)踐性，彈性。培養(yǎng)學(xué)生的能力：認(rèn)識(shí)能力，想象能力，辨析能力。課文園地中的題目和課后練習(xí)的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目可以合作交流。遇到難題可以向同學(xué)請(qǐng)教或一起討論，做完之后同桌或小組交換評(píng)價(jià)，訂正。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問(wèn)題，要有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。第六部分：關(guān)于口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際就是在一定的情境中，人們用口頭語(yǔ)言，我說(shuō)你聽，你說(shuō)我聽，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互助的言語(yǔ)活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際的種類有話題式交流、活動(dòng)式交流、想象式交流?？谡Z(yǔ)交際過(guò)程中，老師也是參與者，要用自已的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)交際的過(guò)程適時(shí)調(diào)控，形成師生、生生之間的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到交際的樂趣與成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)病要及時(shí)糾正，尤其要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話，要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多，由說(shuō)得不太好到說(shuō)得比較好，由不愿說(shuō)到喜歡說(shuō)，想說(shuō)的訓(xùn)練過(guò)程。六、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué)進(jìn)度安排1周入學(xué)教育a o e I u y w2周b p m f d t n l復(fù)習(xí)一3周g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周ie ue er復(fù)習(xí)三慶祝國(guó)慶7周an en in un ,ang eng ing ong8周復(fù)習(xí)四，一去二三里,口耳目,在家里9周操場(chǎng)上，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，畫四季10周小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周語(yǔ)文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船12周陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,13周這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),14周菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì)拼圖）15周自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五16我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木17周小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周雪地孩子,小熊住山洞,19周語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜 20周復(fù)習(xí)期終考試第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、610的認(rèn)識(shí)和加減法、1120的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。全冊(cè)重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約61課數(shù)一數(shù)??????????????????約1課時(shí)比一比?????????????????? 約2課時(shí) 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法????????????約10課時(shí)認(rèn)識(shí)物體和圖形??????????????約3課時(shí)分類???????????????????約2課時(shí) 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法???????????約21課時(shí) 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)?????????????約4課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表?????????????????約2課時(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法????????????約12課時(shí)總復(fù)習(xí)????????????????約4課時(shí)`第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教材分析一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教材分析固江中心小學(xué)：王海萍各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教材分析。下面我將從整體和部分兩方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這套教材的分析。整體上，我從以下三個(gè)方面來(lái)分析：課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫特點(diǎn)和體例，教材分析。一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求：知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以 內(nèi)的數(shù)、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。數(shù)學(xué)思考方面：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。解決問(wèn)題方面：在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。二、編寫特點(diǎn)與體例1．以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，擴(kuò)展知識(shí)的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感。例如：在上冊(cè)的教材中，調(diào)整原準(zhǔn)備課的內(nèi)容，增加了“比一比”和“分類”兩個(gè)單元。比較和分類是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)使用的重要方法，也是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生初步建立比較和分類思想，掌握比較和分類的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動(dòng)碰到的各種計(jì)算問(wèn)題引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的進(jìn)位加法的知識(shí)探索，理解退位減的計(jì)算方法。3．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。例如，分類概念的教學(xué)從學(xué)生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學(xué)生運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)理解、體會(huì)分類的含義和作用。4．認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。5．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力。6．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)與代數(shù)：上冊(cè)有數(shù)一數(shù)、1－5的加減法、6－10的認(rèn)識(shí)和加減法、11－20的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；下冊(cè)有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）。它們的關(guān)系猶如上樓梯，層層遞進(jìn)，步步加深?？臻g與圖形：上冊(cè)有比一比、分類、認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)種表四個(gè)單元，下冊(cè)有位置、圖形的拼組、認(rèn)識(shí)時(shí)間三個(gè)單元。比一比、分類和位置這三個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立，認(rèn)識(shí)物體和圖形與圖形的拼組可以穿插起來(lái)，認(rèn)識(shí)物體和圖形為學(xué)習(xí)圖形的拼組提供了前提，做了鋪墊。統(tǒng)計(jì)與概率：上冊(cè)的統(tǒng)計(jì)與概率穿插在實(shí)際生活中，以《我們的校園》一個(gè)簡(jiǎn)單的校園生活實(shí)例滲透了統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，而在下冊(cè)有統(tǒng)計(jì)這一單元系統(tǒng)地歸納的統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：上冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)滲透在每個(gè)章節(jié)中，下冊(cè)卻有找規(guī)律這一活動(dòng)讓學(xué)生更進(jìn)一步地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。部分說(shuō)，以下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》為例，從單元地位、課標(biāo)依據(jù)、單元分析、課例解讀四個(gè)方面來(lái)解讀這一單元。單元地位：人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。課標(biāo)依據(jù)：本單元的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在已學(xué)過(guò)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。利用生活中人民幣使用的實(shí)例使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。單元分析：學(xué)情分析―――本單元是學(xué)生集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣的階段。由于人民幣的單位間的十進(jìn)制關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系是一樣的，學(xué)生學(xué)過(guò)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣就不會(huì)感到困難，更有利于對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固。三維目標(biāo)――－知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。過(guò)程與方法：通過(guò)操作活動(dòng)和購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)與學(xué)法―――（1）教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，凡是學(xué)生能講出的要讓學(xué)生自己講。（2）要注意引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)人民幣的面值，感知人民幣的功能。（3）要適時(shí)滲透愛護(hù)人民幣的思想教育。課例解讀：以認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛護(hù)人民幣。（2）認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)物操作能力以及歸納概括能力。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各面值的人民幣。難點(diǎn)：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。考點(diǎn)：能識(shí)別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進(jìn)率。教學(xué)處理策略:第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。故事導(dǎo)入。（從前有個(gè)愛提問(wèn)題的孩子。一天，他又拉著爺爺提問(wèn)題了：“爺爺，我們國(guó)家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說(shuō)：“我們國(guó)家有188元8角8分錢?！保┩瑢W(xué)們你們知道為什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，符合一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二層：自主參與，探索新知。認(rèn)識(shí)人民幣。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學(xué)生討論，你是怎么認(rèn)識(shí)它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進(jìn)行分類嗎？（2）匯報(bào)結(jié)果：讓學(xué)生按自己的方法介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，在學(xué)生介紹和分類的過(guò)程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來(lái)分類。這時(shí)教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。（3）探索交流：以“元”“角”“分”為單位的人民幣分別有哪些？通過(guò)問(wèn)題映襯故事，回答故事中所提到的問(wèn)題。（4）購(gòu)物游戲：創(chuàng)設(shè)小商店的情境，進(jìn)行一次小小的購(gòu)物活動(dòng)。如果只給你20元錢，你打算買哪些物品。學(xué)生討論交流后匯報(bào)。由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學(xué)生自己去討論交流可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。而通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。第三層：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，完成課本48頁(yè)做一做第1題和練習(xí)九第2題。（2）最后學(xué)生暢談收獲。鞏固練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)1元＝10角關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際活動(dòng)的聯(lián)系。