小學一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計-資料下載頁
2025-10-08 22:50本頁面
【正文】 時候，你一般在干什么？三、鞏固提升課件出示將近8時和10時過一點的鐘表，讓學生表達。四、分享收獲老師和學生共同總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們學會了認識整時，整時的表示方法有兩種，一種是數(shù)字加一個“時”字，另外一種是數(shù)字加冒號加兩個0。那在生活中我們應該怎么樣對待時間？上課能不能遲到？（不能，要遵守時間）平時還要按時吃飯，吃飯能不能挑食？（不能，營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（不能，珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。）第五篇：人教版小學一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計《認識整時》教學設計教學目標： 2．初步認識鐘面，會看鐘面上的整時。結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。，發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括4．體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。教學重點：使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時。教學難點：認識整時。（一）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣一、情景導入談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎面：有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。猜猜看是什么？對，是鐘表。小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）出示各種各樣鐘表課件生活中我們經(jīng)?？吹界姡姷淖饔每纱罅?！今天老師就和大家一起來認識鐘表。（板書課題）認識鐘表二、自主探索，學習新知 1．聯(lián)系生活，感知鐘面。我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。請同學們拿出學具鐘面觀察一下，看看鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（1）學生匯報：有12個數(shù)字，有12大格，有兩根指針：分針與時針。（如果學生說出秒針，應給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。）（2）再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細又長）（出示課件。）（3）再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)什么？學生匯報。1．建立時間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。能力和合作意識。（4）在1和2之間有一個大格。集體數(shù)從1—12，一共有多少個大格。(5)：一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有對應的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥。三、認識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？誰知道？（出示8時整鐘），再點擊出示一組鐘（6時、3時、12時、4時）讓學生認，學生快速認出后，哎呀，你們真聰明啊！怎么一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。(一起來交流認識整時的方法。)2．認識整時，找出規(guī)律。分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。撥一撥請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)合情景進行時間教育）四、深化新知，應用提高你們已經(jīng)會認鐘表?，F(xiàn)在讓我們一起去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。闖關(guān)：1）找一找、連一連2）懶羊羊讀的對不對？對的打√ 錯的打再把錯的讀正確 3）課外延伸：1小時前是幾時？過1小時是幾時？ 4）課外小知識五、全課總結(jié)2．質(zhì)疑問難。師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？ 生：我認識了整時。生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。生：我會認時間了?！瓗煟耗氵€想了解哪些知識？ 生：我想認識那個細細的針。生：我想知道1時等于多少分。……師：還有不明白的地方嗎？師：小朋友想了解的知識可真多！希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。請記?。簳r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（課件出示這三句話）板書設計：認識鐘表分針——————長，細時針——————短，粗 5時記作5：00 分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。
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