一年級數(shù)學-認識鐘表教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-08 20:57本頁面
【正文】 樣記住的？（3）請兩桌匯報學習結(jié)果。（分針：長、細。時針：短、粗）（4）老師拿出一個真正的鐘，老師說名稱小朋友指出它，其他小朋友看對了就給他一個頂呱呱。（請一列）師：孩子們，大家看一看，老師在這兒的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”（3時）師：你是怎么知道是3時的呢？（因為它的時針指向3）課件出示課本主題圖。師：小紅是幾時起床的？（7時），你是怎么知道7時的？（1）請打開課本84頁，和你的同桌，1人按照課本84頁分別撥出8時，3時，6時；1人說出時針指向幾，分針指向幾。（2）匯報請三桌小朋友進行匯報師總結(jié)：只要分針指向12，時針指向幾就是幾時；像這樣的時刻叫做整時。（3）撥鐘練習老師報時，學生撥鐘，看誰又快又好？撥完舉起來師：看來大家都是聰明的好孩子，學的真快。那么是不是大家每一個人都掌握了整時刻的認識呢？下面老師就要考一考大家。（4）練習。正確的畫勾，錯誤畫差。（1）漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字（2）數(shù)字表示法：用數(shù)字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。（1）課本85頁（2）提升練習——判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時還是過了幾時。：說說你在這節(jié)課的活動中，學到了什么？你會如何利用它？家長與孩子互動第五篇：一年級數(shù)學《認識鐘表》教學設(shè)計認識鐘表教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第91～92頁。教學目標，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。，并知道整時的兩種表示方法。，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。教學重點：整時的認讀方法。教學難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教學準備：學具鐘面、實物投影儀。教學過程：一、導(dǎo)入新課 。先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。師：這是什么聲音？ 板書：鐘表。（1）鐘表有什么作用？（2）你了解鐘表的哪些知識？二、自主探索。師：想認識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎？（1）請同學們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。（2）各小組同學打開時鐘爺爺?shù)亩Y物（一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學生時針和分針。）（3）小組合作制作鐘面。學生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。師：還差什么呢？師：你們觀察得真仔細，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。（學生活動）。師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。（學生自由發(fā)言）小結(jié)：時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。（1）學生嘗試撥鐘。師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。選3個撥整點時刻的學生上講臺。，是怎樣撥的。師：剛才這些同學說得真好，他們說點、點、點是生活用語，在數(shù)學中我們說時、時、時。板書：時、時、時。師：這些時刻都屬于整點時刻。（2）觀察比較。討論：小組同學一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。引導(dǎo)學生在小組合作學習的基礎(chǔ)上得出認識整點時刻的方法。小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學生注意整點時刻的分針指著12。）（3）練習。，學生指認（4時、9時）。師：9時，你一般在干什么？ 。請學生撥出上午上課的時刻和下午上學的時刻。師：你們遲到了嗎？師：看來大家都很遵守學校的作息時間。（1）出示：7：00。師：你見過這種時間嗎？認識嗎？你在哪里見過？師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同學們仔細觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。小結(jié)：在兩點右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。（2）練習。你能把黑板上的時、時、時用電子表示法表示嗎？（集體訂正，做對的同學請畫面小紅旗表揚自己） 。出示：動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。（配上找朋友的兒歌）。師：請同學們幫小動物找找好嗎？頭飾上時間相同的才是好朋友?！靶∶饕惶斓纳钋榫皥D”。每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖（教科書第92頁）。要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設(shè)計一天。哪個組安排得最合理。師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你最大的收獲是什么
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