【正文】 鞏固練習可以加深學生對1元＝10角關系的理解，體會數(shù)學與實際活動的聯(lián)系。而通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生在實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。（4）購物游戲：創(chuàng)設小商店的情境，進行一次小小的購物活動。認識人民幣。（從前有個愛提問題的孩子。難點：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。課例解讀：以認識人民幣（一）教學目標：（1）能準確識別各種面值的人民幣，知道愛護人民幣。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。由于人民幣的單位間的十進制關系和計數(shù)單位間的十進制關系是一樣的，學生學過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學習各種面值的人民幣就不會感到困難，更有利于對100以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固。讓一年級學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。統(tǒng)計與概率：上冊的統(tǒng)計與概率穿插在實際生活中，以《我們的校園》一個簡單的校園生活實例滲透了統(tǒng)計與概率的知識，而在下冊有統(tǒng)計這一單元系統(tǒng)地歸納的統(tǒng)計的知識。數(shù)與代數(shù)：上冊有數(shù)一數(shù)、1－5的加減法、6－10的認識和加減法、11－20的認識、20以內(nèi)的進位加法；下冊有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。比較和分類是兒童學習數(shù)學時使用的重要方法，也是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，通過實際活動讓學生初步建立比較和分類思想，掌握比較和分類的方法，為進一步學習做了很好的準備。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。解決問題方面：在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。下面我將從整體和部分兩方面來說說我對這套教材的分析。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。全冊教學目標：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。六、教學進度安排：教學進度安排1周入學教育a o e I u y w2周b p m f d t n l復習一3周g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周ie ue er復習三慶祝國慶7周an en in un ,ang eng ing ong8周復習四，一去二三里,口耳目,在家里9周操場上，語文園地一，有趣的游戲，畫四季10周小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船12周陽光,影子,比尾巴,語文園地三,13周這樣做不好比一比,有選商場,14周菜園里,語文園地四，我會拼圖）15周自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五16我多想去看看,雨點平平搭積木17周小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周雪地孩子,小熊住山洞,19周語文園地六,小兔運南瓜 20周復習期終考試第四篇：人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教材分析人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教材分析全冊教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。第六部分：關于口語交際口語交際就是在一定的情境中，人們用口頭語言，我說你聽，你說我聽，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互助的言語活動。培養(yǎng)學生的能力：認識能力，想象能力，辨析能力。第四部分：關于閱讀教學新課程的閱讀教學要樹立體驗性閱讀，創(chuàng)造性閱讀，拓展性閱讀三種閱讀教學觀。本冊教材的識字分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認70個字；二是在歸類識字部分識字，要求認105個字；三是隨課文識字，要求認225字。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學習興趣。另外，根據(jù)各學校不同的實際情況，把觀察畫面與參觀校園結合起來，指導學生認識校園，初步明確學校常規(guī)，如：課堂上怎么坐、怎么舉手發(fā)言、怎么讀書，都要指導學生模仿圖畫練一練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。四、教學措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（4）有表達的自信心。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如學拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。（3）課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣?！叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。課題：童話里的小屋課型：綜合*探索 課時：第二課時教學目標：通過制作，培養(yǎng)學生的觀察記憶能力。各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，討論：你覺得那一個設計最有創(chuàng)意？為什么？六、續(xù)講故事，課堂小結。根據(jù)學生差異、能力、讓學生自由選擇拼貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。你準備給小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想想。二、引導分析，啟發(fā)想想。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。教學難點：房子的造型設計與色彩裝飾。課題：1童話里的小屋課型：設計*應用、綜合*探索 課時：第一課時 教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。課后反思：學生交流過程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學生的口才，更給學生養(yǎng)成了觀察得好習慣。五、展示學生作業(yè)?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。在作業(yè)過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。通過觀賞圖片或錄像資料，讓學生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學難點：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。在今后的教學中，還應多加強與孩子的溝通，在了解他們的需要后再予以啟發(fā)，我想教學效果會更不一樣。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。四、學生接著上一課時的內(nèi)容繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回指導。問學生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。教學過程：一、組織教學：師生問好。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學目標：引導學生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。講評部分作業(yè)，引導學生樹立正確的繪畫表現(xiàn)儀式。各種汽車的表現(xiàn)方法。同時讓學生知道班級紀律。教學過程：一、組織教學：師生問好。指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕貼、拼貼等多種手法進行造型活動。開放式的學習方法讓學生獲得的不僅僅是知識和技能。五、欣賞作品： 請完成作品的同學將自己制作的小紙人放在臺上展示。四、學生開始制作小紙人，教師巡回指導。請個別的制作成功的學生介紹做法，并要求同桌之間相互幫助。問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給他起個名字（紙彈簧）。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學大膽想象，制作出了自己認為在將來最好的文具。五、教師引導學生分組展示作品，并讓學生評選優(yōu)勝小組。指導重點：學生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。3）用色彩豐富的形式表現(xiàn)自己喜歡的文具。學生暢所欲言，教師小結學生回答情況。教學難點：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。課后反思：一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。組織做買賣討價還價的游戲。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。出示幾種文具，讓學生說出文具美在哪里？想一想怎樣才能做一件文具？學生討論，回答教師總結。教學準備：圖片資料、實物等。課題：1我做的文具 課型：設計*應用 課時：第一課時教學目標：嘗試使用不同的藝術形式進行表現(xiàn)，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。五、課堂小結：一）表揚并展示形式、內(nèi)容較好的設計。二）教師輔導學生設計：檢查圖案及美術字的設計，協(xié)助學生完成構思，確定紋樣。賀卡設計要點：1）確定使用時間、對象后選擇折法； 2）確定圖案紋樣及文字； 3）選擇適宜的制作方法。布貼法：用各種色布剪貼成紋樣。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。討論自己曾經(jīng)見過的賀卡。教學難點：多種工藝的不同手法。課后反思：學生興趣濃厚，參與的興致很高，應加強手工方面的訓練。(折紙鶴的方法學生已經(jīng)基本掌握)最后調(diào)整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。四、教師指出本課時學習作花，出示花朵數(shù)種，讓學生選擇其中喜歡的個別花兒，請學生研究做法后向老師匯報。教學過程：一、二、組織教學：師生問好。課時：第一課時 教學目標：通過學生的設計、制作，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。課后反思：這節(jié)課，學生能積極的開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，通過觀察后，用自己的語言描述出新同學的外貌特征。七、收拾與整理督促學生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、欣賞教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風格。教學過程：一、組織教學：引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。教學重點：能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。本節(jié)課`我引導孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。六、作品交流學生自我展示。學生暢想：如果我有一對翅膀，就可以了。教師引導啟發(fā)：祖國這么美，這么大，你們肯定希望能到祖國各地欣賞祖國美麗迷人的風光。教學難點：運用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。課題：我在空中飛課型：造型*表現(xiàn) 教學目標：拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛得情景。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學生們得思維以達到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。三、動手做一做，變出魚兒來指導學生配合好組長收集需要的東西，各組簡單說一下自己的制作方法，教師以鼓勵性的語言增強他們的信心。教師引導學生分析魚的外形結構、魚身上的花紋。以興趣為前提，充分調(diào)動學生的積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學生之間相互合作的精神。八、巡視指導：及時指出學生在創(chuàng)作過程中存在的問題。并展示風鈴實物。二、對比導入1出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？2想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。教學重點、難點：學會制作簡易的風鈴并進行美化。課`下可以再做引伸，鼓勵學生嘗試做成美術作品。讓學生表達觀摩同學作品的感受。五、指導拓印：把圖章沾上各種顏色進行拓印。（二）學生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。教具準備：橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。但學生課前顏料準備不夠充分，課堂衛(wèi)生也不是很好，作為任課教師還要加強指導。五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。要求：團結合作。在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生粘上自己喜歡的顏色上臺按印。教學難點：紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。在今后的教學中我仍然要有意識的引導學生多觀察，多聯(lián)系，多思考，在生活眾多發(fā)現(xiàn)美的存在，加強審美意識的訓練。四、學生進行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學生的積極性。學生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。教學難點：煙花的感受、表