【正文】 一年級上冊第88～91頁。初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。知道筆筒的使用價值與收藏價值。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。第十五課 能站立的折紙動物 教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第92～95頁。，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平現(xiàn)思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動物站立的方法。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計第十六課 大氣球飛呀飛 教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第96～99頁。２、通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 有趣的臉(二課時)教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級上冊第教學(xué)目標(biāo)： 通過畫有興趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。工具、鏡子）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處。學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察。課前準(zhǔn)備：“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂。２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課題:大家都來做第2課時教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。體驗(yàn)材料的美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。教學(xué)活動過程：（１）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙?！犊刀ㄋ够髌愤x》。（１）引導(dǎo)階段：１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。（２）發(fā)展階段：１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。（２）發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。如：雨傘將人頭遮住一部分。課后拓展：鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。第5課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。教學(xué)活動過程：一、引導(dǎo)階段：１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）二、掌握、創(chuàng)作階段。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？第6課時課前準(zhǔn)備：教師：各種材料粘貼的煙花的作品。一、引導(dǎo)階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。二、發(fā)展階段；１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。面狀的：彩紙等。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。課題：美麗的印紋第7課時教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。２、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。第8課時教學(xué)目標(biāo)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。教學(xué)活動過程：一、引導(dǎo)階段：看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。四、舉一反三：出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)準(zhǔn)備:師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。教學(xué)活動過程：一、引導(dǎo)階段：給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個？為什么？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。發(fā)展階段：學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。創(chuàng)作階段：學(xué)生以34人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。教師指導(dǎo)時重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。教師準(zhǔn)備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學(xué)生變一個魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。二、發(fā)展階段：以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。四、布置下節(jié)課工具材料。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。大家扮成清潔魚來收拾教室。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。教師提供幾種參考方案： a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動。C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動傘，魚兒就游起來了。三、小小魚兒水中游。四、清潔與整理。拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。教學(xué)活動過程:第13課時一、引導(dǎo)過程：了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。第14課時一、引導(dǎo)階段：思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？討論、選代表起來回答，其他組可補(bǔ)充。二、發(fā)展階段：如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式?？蓛扇撕献饕环蟮??；丶宜鸭钪娴馁Y料，探討人在空中飛的可能性。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。教學(xué)活動過程:第15課時：一、找朋友：錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！薄Ｈ?、欣賞“全家福”。督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。第16課時：一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。展示一下各組做的站立小紙人。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。課題：花兒寄深情學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：把一片片花瓣組成一朵花。師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。）出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。制作時鼓勵學(xué)生使用重疊剪的方法?；ハ嘟涣骱玫姆椒ǎ酶嗟姆椒ㄖ谱鞒龈赖幕?。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。第18課時一、引導(dǎo)階段：出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。幾個需要在制作之前討論的方面：①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進(jìn)行怎樣的改造？③還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？