【正文】 畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。你的手還會(huì)干什么呢？這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫出左手。）你們看過廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說話哦。學(xué)生的手“說話”。（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）（展示）看老師這的“會(huì)說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。內(nèi)容拓展。第10課《有趣的臉》一、教材分析通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。二、教學(xué)目標(biāo)：了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。觀察五官特征。提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形發(fā)式五官，教師作過程性的示范。師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。四、教學(xué)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；教學(xué)直觀示范作品等；五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)六、身體造型游戲請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。）八、作業(yè)與評(píng)價(jià)指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解葉子的外型特征難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹葉拼貼畫教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,晾干,白卡紙,：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？生::春天來了,我們周圍有什么不同生:萬物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。教師：同學(xué)們動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。二、新授（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。（二）樹葉貼畫的制作方法！、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。第13課《剪彩紙》教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。教學(xué)目的：喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。引出課題。請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。（教師板書）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。三、課后拓展。第15課《小軍號(hào)》教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。二、課堂教學(xué)英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。第16課《撥浪鼓》教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。2教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。4在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。第17課《十二生肖》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛；2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)（四）、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。第18課《我們是朋友》一、教材分析：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。情感領(lǐng)域：增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。難點(diǎn)：面部對(duì)稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等?！?、展示臺(tái)說一說課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。七、作品評(píng)價(jià)第二課時(shí)：制作動(dòng)物面具一、童話劇導(dǎo)入。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r(shí)候就逃之夭夭了。動(dòng)物們?cè)谒膸ьI(lǐng)下過著幸福美滿的生活。二、講授新課（一）、探討面具的制作方法、教師演示。怎樣鉆孔穿線？我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？（二）、欣賞課本上不同的面具作品。師：書上用了哪些材料制作的??？生：硬質(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等……師：我們來欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？生：首先我們畫一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大……）你從哪里看出來嚇人、恐怖？有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動(dòng)物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案窗體頂端通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。課前準(zhǔn)備：收集剪影作品在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。瀏覽中國皮影網(wǎng)。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？二、講授新課 介紹皮影“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。不僅如此，皮影戲還對(duì)國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。二、講授新課今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。他先用色紙做出布局，再開始畫。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？（二）發(fā)展階段再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。創(chuàng)作出美麗的影子。（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺?。描畫的影子清晰，造型基本?zhǔn)確。四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)五、講評(píng)六、小結(jié)每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。七、課后拓展向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。課前準(zhǔn)備：收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。大地藝術(shù)沙雕作品冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。四、講評(píng)五、小結(jié) 教學(xué)隨感：對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。第二課時(shí)一、導(dǎo)入其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場地。 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感： 由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。教學(xué)重點(diǎn)：是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。是否發(fā)揮合作精神