【正文】 印滿，還主動幫助有困難的學(xué)生，真實的再現(xiàn)了美術(shù)課堂中所應(yīng)體現(xiàn)的一個“活”字。美麗的印紋第二課時教學(xué)目標：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)過程：一、組織學(xué)生：讓學(xué)生唱唱歌，調(diào)動學(xué)生的積極性。（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。四、示范刻制圖章，強調(diào)難點和安全。沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。八、小結(jié)并整理打掃衛(wèi)生，宣布下課。尤其學(xué)生準備的水果或蔬菜等又較容易進性刻制，最后的作品效果也不錯。課題：紙風(fēng)鈴 課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第一課時 教學(xué)目標：1能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教具準備：范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準備情況。三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。五、請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音。教師提問：1風(fēng)鈴是由那些部分組成的？ 2尋找共同特征——用繩子串起來。六、欣賞教材范圖：聽學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（24個為一串）紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個性。九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。課后反思：“叮鈴 叮鈴”動聽的風(fēng)鈴聲實在讓學(xué)生興奮，能在自己的努力下，將白色的紙杯進行美化，并制成自己喜歡的風(fēng)鈴，那可是表現(xiàn)自我的大好機會。課題：魚兒游游 課型：設(shè)計*應(yīng)用造型*表現(xiàn) 課是：一課時 教學(xué)目標：能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。教學(xué)重點：通過動眼、動腦、動嘴擴大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生連貫的語言能表達能力。引導(dǎo)學(xué)生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。教學(xué)過程：一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。二、引導(dǎo)啟發(fā)、感受：（用實物當教具，學(xué)生興趣更濃）教師將學(xué)生分小組，每組分別將“缸”里養(yǎng)上最美的魚，并且，要讓魚兒生活在優(yōu)美的環(huán)境里。欣賞學(xué)生的作品，理解自己想到的魚是什么樣，就可以做成什么。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課后反思：藍藍的海水，美麗的小魚，長長的水草，是孩子們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。我深深的感受到，與孩子在一起，思維是清澈透明的，我喜歡這種感覺。我想改變這一切的首要選擇是對他們有更多的了解。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學(xué)準備：教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生談自己到哪兒旅游過，都看到了什么景象，印象最深的是什么？欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想教育。請大家閉上眼睛想象一下，如何才能實現(xiàn)愿望？小組討論。三、講授新課教師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？小組交流。如果我變成氫氣球，就好了。這時候看到的東西與你站在地上看到的一樣嗎，不一樣在哪里？教師歸納四、作品展示大膽想象，富有創(chuàng)意五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候，可先讓學(xué)生將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現(xiàn)，再將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。教師組織優(yōu)秀作品展示師生評說那件作品的想象力最豐富？七、課堂小結(jié)，整理課堂所用的物品。課后反思：能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強烈愿望。課題：我的新朋友課型：造型*表現(xiàn) 課時：一課時 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。`通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)難點：同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。學(xué)具準備：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。二、引導(dǎo)教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認為最成功的地方？你覺得哪一個同學(xué)的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準備做哪些努力？3教師及時鼓勵有點滴進步的同學(xué)，同時提出要求，促進發(fā)展。宣布下課。試著用多種方法來繪制自己周圍的親朋好友。在欣賞活動中，更能大膽的發(fā)表自己的感受。最后的課堂評價更使課堂氣氛得到了進一步的提高。課題：1花兒送老師課型：設(shè)計*應(yīng)用 教材分析：本課是為了配合第十九個教師節(jié)的到來而特意設(shè)置的。同時引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)節(jié)日，適時的借助于手工制作，表達自己的情感。幾塊彩紙、幾塊花布，甚至幾根草、幾片樹葉、幾根羽毛、一張掛歷紙都可以制作成精巧別致的花兒、或賀卡。教學(xué)難點：禮物的制作方法。檢查學(xué)生用具準備情況。學(xué)生討論結(jié)果：送小禮物是用來聯(lián)系人與人之間的感情，根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)得作品，暫定送老師自制小工藝品、花、賀卡等。教師根據(jù)情況給予輔導(dǎo)。按折紙鶴的方法折疊。五、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。七、談感受：學(xué)生根據(jù)一節(jié)課的創(chuàng)作談體會，也可以談自己的疑惑或不足。課題：賀卡送老師課型：設(shè)計*應(yīng)用課時：第二課時 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生自己動手、動腦設(shè)計賀卡，即鍛煉了各種能力又節(jié)省了開支。教學(xué)重點：賀卡的制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、講授新課：講授賀卡的意義：賀卡是用來聯(lián)系人與人之間的感情，根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)的作品。展示賀卡的樣品，介紹賀卡種類：按贈送時間和對象來區(qū)分，有: 生日卡：接受賀卡人生日前夕贈。友誼卡：朋友、同學(xué)離別前后聯(lián)系感情時贈。雙頁卡：一頁卡片對折后成雙頁，一般使用兩至三面。按制作手法區(qū)分：鏤空法：在封面上開出多種多樣的小天窗。紙貼法：用各種彩色紙、掛歷紙剪貼紋樣、文字。繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。三、實習(xí)作業(yè)： 一）布作業(yè)要求：根據(jù)教師講解，結(jié)合參考資料用白紙繪制草圖。選擇制作手法并考慮下一節(jié)準備的材料。提醒學(xué)生保持卡片紙的整潔。四、學(xué)生分別展示自己的作品，并說明創(chuàng)意，鼓勵其他同學(xué)進行評價。二）布置下一課時的工具材料，可采用其他方式繼續(xù)設(shè)計賀卡。讓我真正感受到了當老師的幸福。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)難點：文具的造型、裝飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀看文具投影片斷，激發(fā)學(xué)生興趣。二、說一說，想一想，比一比。出示造型、色彩皆佳的文具盒造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。欣賞各種媒材制作的文具?？纯醋约核鶐У牟牧希娜艘唤M討論課做什么文具。五、想一想，排一排把各小組得作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點評。六、小結(jié)文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但使用我們的雙手制作出來的文具，就成了小藝術(shù)品。在平時，只要大家多動腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。學(xué)生的思維異?；钴S，以后要加強這方面的練習(xí)。教學(xué)重點：能設(shè)計出造型新穎，色彩鮮艷的文具。教具準備：部分卡通形象的文具用品。二、探究新知：教師展示富有生命力的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并考慮除了上一課的材料外，還可以用什么材料來制作文具。三、講授新課：教師出示課前準備的用橡皮泥制作的玩具，師生共同分析制作方法。2）用搓、捏的方法做出大體形象。4）注意文具上裝飾部分的制作。四、學(xué)生分組進行橡皮泥文具制作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵個別膽小的孩子，幫助他們建立自信心。引導(dǎo)學(xué)生注意個人衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。教師進行小評并鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間要多進行練習(xí)，重點引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。課后反思：有了上一課的練習(xí)，加上課后的觀察，學(xué)生的制作興致更高了。課題：1會動的小紙人課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第一課時 教學(xué)目標：認識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神。教學(xué)難點：探究紙彈簧的制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并揭示課題：觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。二、探究如何制作紙彈簧（教師發(fā)給同桌一個兩頭一樣大小得紙彈簧）。通過觀察或拆開老師發(fā)給得紙彈簧，探究之彈簧的制作方法并嘗試做法。三、進一步探究制作小紙人。（老師制作的小紙人一頭大一頭小，學(xué)生制作的小紙人兩頭一樣大）思考：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭??？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）學(xué)生共同研究解決。指導(dǎo)重點：紙彈簧的制作。制作過程的安全、衛(wèi)生問題。六、延伸會動的紙玩具那幾個部分用紙彈簧制作完成的？紙彈簧還可以制作其他造型嗎？教師展示其他用紙彈簧制作的作品：龍、毛毛蟲等，讓學(xué)生認識紙張的可塑性。七、課堂小結(jié)：你今天學(xué)會了什么？怎么學(xué)？向誰學(xué)習(xí)？ 課后反思：本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過探究的方法獲得新的知識與技能。在學(xué)生之間的互動，師生之間的互動以及學(xué)生與書本之間的交流中不僅鍛煉了交往能力，同時讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的途徑式多方面的，使學(xué)生在解決問題和與他人的交往過程中態(tài)度、情感價值觀也得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重點：積極動腦，大膽想象，畫出繁忙的感覺。教具準備：汽車圖片，繪畫材料。二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生討論自己所見到的交通景象，尤其從上午到校路上的見聞?wù)勂?，讓學(xué)生意識到忙的感覺。討論：交通怎樣才顯得繁忙，為什么繁忙？教師小結(jié)學(xué)生回答情況，并由此引導(dǎo)學(xué)生上大街時要遵守交通規(guī)則，并懂得這樣做的重要性。師生討論：大街上的交通應(yīng)畫哪些內(nèi)容？展示立體圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞: 小結(jié)：他們的特點是有前有后，有的還能分出近處的靜物、中間的景物和遠處的景物多種層次。指導(dǎo)重點：大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。其他形象的添加。四、學(xué)生談創(chuàng)作感受或疑惑，師生共同討論，教師小結(jié)。課后反思：本課時引導(dǎo)學(xué)生講自己較常見的繁忙的交通現(xiàn)象。學(xué)生的繪畫內(nèi)容也豐富多彩。整幅畫面的表現(xiàn)處理。教學(xué)難點：畫面遮擋關(guān)系得的表現(xiàn)。二、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)進行互評，并能指導(dǎo)對方的不足。三、講授新課：繪畫中的前后遮擋教師先站在講桌前面，問學(xué)生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳？學(xué)生回答看到的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試：一種方法先畫前面的內(nèi)容，另一種方法畫后面的內(nèi)容，交流感受。可鼓勵學(xué)生大膽想象，甚至畫出自己從沒見過的汽車或想象中的繁忙景象。重點：畫面主要內(nèi)容的體現(xiàn)。鼓勵畫出自己印象中的汽車。五、作業(yè)展示：引導(dǎo)學(xué)生到臺前利用事物投影展示自己的作業(yè)設(shè)想，其他同學(xué)可以給與評價。課后反思：應(yīng)該說，學(xué)生開放的思維在本課時得到了很好的發(fā)揮，看著學(xué)生們的創(chuàng)作，我真的有些懷疑——難道他們的可塑性真的這樣強嗎？尤其一（1）、一（7）班的學(xué)生作品，真的讓我感到為應(yīng)有這樣的孩子而自豪。課題：1乘上列車去畫畫課型：造型*表現(xiàn) 課時：第一課時 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進行造型活動。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進行畫面表現(xiàn)。教具準備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。二、引導(dǎo)階段：師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過的美好景色。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。三、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生先用自己喜愛工具材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。熱情的與同學(xué)進行交流、合作。指導(dǎo)重點：鼓勵學(xué)生積極的動腦筋進行大膽的想象。繪畫過程中出現(xiàn)的問題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。最后再添加環(huán)境部分。教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示，并將自己的畫面描述給大家。課后拓展：讓學(xué)生收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣。繪畫過程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動形象。今后應(yīng)加強引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)重點：以多種材料，大膽想想，自由繪制不同的房子。教具準備：彩紙、剪刀、澆水、油畫邦、彩色水筆、橡皮泥。最后，還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫一畫，好嗎？在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝都壓彎了腰，不過森林里的小動物在雪地里玩的可開心了。忽然一陣狂風(fēng)刮來，嚇的小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子跟也在其他小動物的后面跑啊跑，可是跑到家門口的時候，他家的房子不見了，小兔子傷心的嗚嗚的哭了起來。同學(xué)們，你們說，小動物們會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？引出課題，板書課題：童話里的小屋——《小動物蓋房子》。探究：小動物要幫小兔子建一座小房子，這種樂于助人的想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)。討論：1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子有幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）。（學(xué)生討論后，教師知名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同的看法）三、欣賞作品，拓展思維：師出示作品，請學(xué)生說一說，他們是怎樣幫小動物進行房子造型設(shè)計的？他們分別運用了什么材料？你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打所怎樣制作房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備用那些材料進行裝飾或設(shè)計你所設(shè)計的房子？ 小組再次討論，互說想法或做法。四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生練習(xí)，教師實施展評指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，總結(jié)講評