【正文】 學(xué)生討論交流后匯報(bào)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)物操作能力以及歸納概括能力。部分說，以下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》為例，從單元地位、課標(biāo)依據(jù)、單元分析、課例解讀四個(gè)方面來解讀這一單元。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動(dòng)碰到的各種計(jì)算問題引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的進(jìn)位加法的知識(shí)探索，理解退位減的計(jì)算方法。一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求：知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以 內(nèi)的數(shù)、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。提倡每節(jié)課動(dòng)筆。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。適用性本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)教育要點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。五、展示作業(yè)，總結(jié)講評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)：讓學(xué)生自由新上同組學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫一畫，好嗎？在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹枝都?jí)簭澚搜?，不過森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開心了。最后再添加環(huán)境部分。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。三、講授新課：繪畫中的前后遮擋教師先站在講桌前面，問學(xué)生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳？學(xué)生回答看到的現(xiàn)象。指導(dǎo)重點(diǎn)：大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。七、課堂小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)？向誰學(xué)習(xí)？ 課后反思：本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過探究的方法獲得新的知識(shí)與技能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并揭示課題：觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。四、學(xué)生分組進(jìn)行橡皮泥文具制作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在平時(shí)，只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：文具的造型、裝飾。繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：禮物的制作方法。六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認(rèn)為最成功的地方？你覺得哪一個(gè)同學(xué)的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準(zhǔn)備做哪些努力？3教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。課后反思：能讓自己飛起來是孩子們夢(mèng)寐以求的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學(xué)過程：一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。五、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音。七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。學(xué)生課前作了充分的準(zhǔn)備，課堂在我的激發(fā)下大膽想象，興趣極佳，大多數(shù)學(xué)生都大膽表現(xiàn)了自己喜歡的形象，甚至有的學(xué)生不僅僅上臺(tái)將黑板上的大白紙印滿，還主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生，真實(shí)的再現(xiàn)了美術(shù)課堂中所應(yīng)體現(xiàn)的一個(gè)“活”字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。教學(xué)過程：一、煙花的認(rèn)識(shí)、理解播放一段有關(guān)煙花的錄像，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但他們有一定的相同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪畫姿勢(shì)的糾正，思維的啟發(fā) 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、材線等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)（以引導(dǎo)學(xué)生說為主）三、引導(dǎo)交流教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出他在雨中？同學(xué)之間交流。課題：淅瀝的小雨課時(shí)：第一課時(shí) 課型：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：用一組較有方向行的線條來表現(xiàn)雨滴。二、尋找生活中的點(diǎn)和線。由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，立體造型難度雖大，但學(xué)生對(duì)立體造型卻尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石子、沙、瓶蓋等）、小繩子，提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、水粉筆、彩筆、油畫棒、蠟筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水等。教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉筆、油畫筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、鋼筆、水彩顏料、水粉顏料、橡皮泥、剪刀、宣紙等美術(shù)工具和材料?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。三、學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進(jìn)行過表現(xiàn)。并督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。五、作品展示展示每組作業(yè)，教師引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。教師在活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆、或其他美工材料。教具準(zhǔn)備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。課題：5閃光的煙花課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的積極性。要求：團(tuán)結(jié)合作。（二）學(xué)生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)鈴并進(jìn)行美化。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間相互合作的精神。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學(xué)生們得思維以達(dá)到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動(dòng)了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。學(xué)生暢想：如果我有一對(duì)翅膀，就可以了。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對(duì)同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又使自己的能力得到了發(fā)展。(折紙鶴的方法學(xué)生已經(jīng)基本掌握)最后調(diào)整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：?jiǎn)雾摽ǎ褐灰豁撡R卡，兩面使用。五、課堂小結(jié)：一）表揚(yáng)并展示形式、內(nèi)容較好的設(shè)計(jì)。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)學(xué)生回答情況。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學(xué)大膽想象，制作出了自己認(rèn)為在將來最好的文具。四、學(xué)生開始制作小紙人，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。在作業(yè)過程中激勵(lì)學(xué)生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。課題：1童話里的小屋課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用、綜合*探索 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。你準(zhǔn)備給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想想。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。（8）正確地復(fù)述課文、語句連貫。這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)。過程與方法：通過操作活動(dòng)和購物實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。第二層：自主參與，探索新知。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢。三維目標(biāo)――－知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。課文園地中的題目和課后練習(xí)的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目可以合作交流。第二部分：關(guān)于漢語拼音人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材仍然把漢語拼音的學(xué)習(xí)安排在前面。（6）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。（5）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第二篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教材分析一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：、。大家要知道，建房子首先要游設(shè)計(jì)圖紙、小國土、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以小動(dòng)物不知道該給小兔子建一個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長紀(jì)錄。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學(xué)生的思維注入了活力。教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。在跟學(xué)生的交流中，及時(shí)了解學(xué)生的想法。在與學(xué)生的交流過程中我既引導(dǎo)學(xué)生談自己的見聞，又讓學(xué)生懂得了遵守交通的重要性，同時(shí)又使學(xué)生懂得了遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)紀(jì)律的重要性，可謂是一舉兩得。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的遮擋關(guān)系，車輛的塑造。對(duì)比觀察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。六、布置下課要準(zhǔn)備的材料，宣布下課。（實(shí)物投影展示）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固： 師生共同回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)放在材料和制作過程上。三、欣賞文具，討論做法。及時(shí)表揚(yáng)構(gòu)思新穎、有所創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。節(jié)日卡：各種節(jié)日（新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等）前夕贈(zèng)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：百合花的制作方法：準(zhǔn)備一張約十五厘米的正方形彩紙；（老師已備好）對(duì)折：方形對(duì)折、成角對(duì)折，打開。在繪制過程中，能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運(yùn)用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪制了肖像畫。教具準(zhǔn)備：不同風(fēng)格的名家肖像畫。出示課題：我在空中飛。四、展示作品，各抒己見各組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時(shí)表揚(yáng)）教師鼓勵(lì)學(xué)生和其他組學(xué)生交換作品，結(jié)為友誼組。十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法是你的風(fēng)鈴響起來。2能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理的想象，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞用圖章拓印的作品。讓學(xué)生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。三、利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造欣上書中范畫，請(qǐng)學(xué)生找出不同材料制作的各種煙火。積極主動(dòng)的思維培養(yǎng)應(yīng)是每一堂教學(xué)的關(guān)鍵。二、引導(dǎo)學(xué)生交流教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的；小動(dòng)物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水得路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象等等。彩線連彩點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)線，進(jìn)行平面沒書設(shè)計(jì)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本造型元素———點(diǎn)和線。二、學(xué)生分組活動(dòng)學(xué)生每4——6人為一小組，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并做嘗試。作業(yè)本的正確使用。六、組織學(xué)生講評(píng)自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)試著評(píng)價(jià)同學(xué)的作業(yè)。二、師生進(jìn)行自我介紹教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生與幼兒園的小朋友的不同，懂得自己又開始了新的學(xué)習(xí)生活?？偨虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣； 了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感 發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完美人格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：加深對(duì)各種美工材料的認(rèn)識(shí)，可選用其中一種材料進(jìn)行創(chuàng)作。二、欣賞討論教師出示部分學(xué)生作品，師生共同討論繪畫的內(nèi)容、使用的繪畫工具、材料。呼啦圈（圓形）平面排列：花、氣球、太陽、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可以排出什么圖形？清兩名同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。他們不甘落后得求知意識(shí)的確讓我好感動(dòng)，至于沒帶材料，剛上學(xué)的孩子也是正常的，今后多想辦法讓他們記住才好。學(xué)生說出生活中的點(diǎn)和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。教學(xué)重點(diǎn)：用各種繪畫工具表現(xiàn)下雨的場(chǎng)面。五、學(xué)生自由采用材料進(jìn)行表現(xiàn)建議學(xué)生將想要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，并要求學(xué)生能將畫面的最重要的部分涂上顏色。教師提出問題：觀察、說說他們的形狀象什么，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫出自己的感受。教具準(zhǔn)備：大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。美麗的印紋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。八、小結(jié)并整理打掃衛(wèi)生，宣布