【正文】 學生討論交流后匯報。（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、動物操作能力以及歸納概括能力。部分說，以下冊第五單元《認識人民幣》為例，從單元地位、課標依據(jù)、單元分析、課例解讀四個方面來解讀這一單元。例如：20以內退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學生根據(jù)自己的經驗和已有的進位加法的知識探索，理解退位減的計算方法。一、課程標準對本學段的要求：知識與技能方面：經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識100以 內的數(shù)、會計算100以內數(shù)的加法和減法，掌握必要的運算（包括估算）技能。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。提倡每節(jié)課動筆。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。適用性本冊教材內容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。6個練習自成系列又具有相對獨立性。三、全期提高教學質量的措施與方法：教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。知識教育要點：（1）認識和運用各種平面形、常用色。五、展示作業(yè)，總結講評：組織學生進行欣賞評價：讓學生自由新上同組學生的作品，引導學生進行自評、互評。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫一畫，好嗎？在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝都壓彎了腰，不過森林里的小動物在雪地里玩的可開心了。最后再添加環(huán)境部分。教學重點：引導學生選取自己喜歡得景色進行畫面表現(xiàn)。三、講授新課：繪畫中的前后遮擋教師先站在講桌前面，問學生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳？學生回答看到的現(xiàn)象。指導重點：大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。七、課堂小結：你今天學會了什么？怎么學？向誰學習？ 課后反思：本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學生通過探究的方法獲得新的知識與技能。教學過程：一、導入并揭示課題：觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。四、學生分組進行橡皮泥文具制作練習，教師巡回指導。在平時，只要大家多動腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。教學難點：文具的造型、裝飾。繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。教學重點：賀卡的制作方法。教學難點：禮物的制作方法。六、展示作業(yè)，總結評價誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認為最成功的地方？你覺得哪一個同學的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準備做哪些努力？3教師及時鼓勵有點滴進步的同學，同時提出要求，促進發(fā)展。課后反思：能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強烈愿望。教學重點：如何引導兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學過程：一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。五、請同學們閉上眼睛，聽一聽風鈴的聲音。七、展示作業(yè)，引導觀摩。學生課前作了充分的準備，課堂在我的激發(fā)下大膽想象，興趣極佳，大多數(shù)學生都大膽表現(xiàn)了自己喜歡的形象，甚至有的學生不僅僅上臺將黑板上的大白紙印滿，還主動幫助有困難的學生，真實的再現(xiàn)了美術課堂中所應體現(xiàn)的一個“活”字。教學重點：引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進行畫面組織。教學過程：一、煙花的認識、理解播放一段有關煙花的錄像，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但他們有一定的相同點，請同學們找出。教學重點、難點：繪畫姿勢的糾正，思維的啟發(fā) 學具準備：彩筆、彩紙、材線等 教學過程：一、組織教學：師生問好二、對上節(jié)課的學習內容進行簡要小結（以引導學生說為主）三、引導交流教師引導學生獨立思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出他在雨中？同學之間交流。課題：淅瀝的小雨課時：第一課時 課型：造型*表現(xiàn) 教學目標：用一組較有方向行的線條來表現(xiàn)雨滴。二、尋找生活中的點和線。由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，立體造型難度雖大，但學生對立體造型卻尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能會更好。教具、學具準備：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石子、沙、瓶蓋等）、小繩子，提前通知學生搜集準備。學具準備：水彩筆、水粉筆、彩筆、油畫棒、蠟筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水等。教具準備：毛筆、水粉筆、油畫筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、鋼筆、水彩顏料、水粉顏料、橡皮泥、剪刀、宣紙等美術工具和材料。“設計應用”領域實質運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。三、學生介紹自己認識哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進行過表現(xiàn)。并督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。五、作品展示展示每組作業(yè)，教師引導觀摩，讓學談談觀摩感受，并表達出來。教師在活動中適當對各組進行指導。學具準備：彩色水筆、或其他美工材料。教具準備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內容，并引導學生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點。課題：5閃光的煙花課型：造型表現(xiàn) 課時：一課時教學目標：引導學生體驗各種材料的不同效果。四、學生進行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學生的積極性。要求：團結合作。（二）學生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產生的？三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。教學重點、難點：學會制作簡易的風鈴并進行美化。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學生之間相互合作的精神。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學生們得思維以達到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。學生暢想：如果我有一對翅膀，就可以了。教學過程：一、組織教學：引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。(折紙鶴的方法學生已經基本掌握)最后調整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。五、課堂小結：一）表揚并展示形式、內容較好的設計。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。學生暢所欲言，教師小結學生回答情況。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學大膽想象，制作出了自己認為在將來最好的文具。四、學生開始制作小紙人，教師巡回指導。教學過程：一、組織教學：師生問好。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學目標：引導學生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。在作業(yè)過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。課題：1童話里的小屋課型：設計*應用、綜合*探索 課時：第一課時 教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。你準備給小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想想。培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。學拼音的同時認識70個常用字。實行認字分開，多認少寫。（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（8）正確地復述課文、語句連貫。這部分教材把學習的內容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。在學生練習的過程中，教師要注意個別輔導，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢進行指導。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、教材分析本套教材分為四大領域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動。過程與方法：通過操作活動和購物實踐活動，使學生認識各種面值的人民幣。第二層：自主參與，探索新知。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢。三維目標――－知識與技能：（1）使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單計算。5．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。課文園地中的題目和課后練習的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目可以合作交流。第二部分：關于漢語拼音人教版課標實驗教材仍然把漢語拼音的學習安排在前面。（6）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。（5）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。又如在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學科的溝通與融合。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。教學重點難點：第二篇：小學一年級美術上冊全冊教材分析一年級上冊美術教學計劃一、教材分析：、。大家要知道，建房子首先要游設計圖紙、小國土、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以小動物不知道該給小兔子建一個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設計呢？現(xiàn)在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長紀錄。這種形式的繪畫內容，給學生的思維注入了活力。教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。在跟學生的交流中，及時了解學生的想法。在與學生的交流過程中我既引導學生談自己的見聞，又讓學生懂得了遵守交通的重要性，同時又使學生懂得了遵守學校規(guī)章制度和班級紀律的重要性，可謂是一舉兩得。教學難點：畫面的遮擋關系，車輛的塑造。對比觀察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。六、布置下課要準備的材料，宣布下課。（實物投影展示）教學過程：一、復習鞏固： 師生共同回顧上一課學習的內容，重點放在材料和制作過程上。三、欣賞文具，討論做法。及時表揚構思新穎、有所創(chuàng)意的設計。節(jié)日卡：各種節(jié)日（新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等）前夕贈。輔導重點：百合花的制作方法：準備一張約十五厘米的正方形彩紙；（老師已備好）對折：方形對折、成角對折，打開。在繪制過程中，能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學繪制了肖像畫。教具準備：不同風格的名家肖像畫。出示課題：我在空中飛。四、展示作品，各抒己見各組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）教師鼓勵學生和其他組學生交換作品，結為友誼組。十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴？用什么方法是你的風鈴響起來。2能夠根據(jù)收集到的物品進行合理的想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計成風鈴。二、引導學生欣賞用圖章拓印的作品。讓學生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。三、利用不同材料進行創(chuàng)造欣上書中范畫，請學生找出不同材料制作的各種煙火。積極主動的思維培養(yǎng)應是每一堂教學的關鍵。二、引導學生交流教師引導學生回憶、討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水得路面會出現(xiàn)怎樣的景象等等。彩線連彩點第二課時教學目標：學會運用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點線，進行平面沒書設計游戲。教學難點：認識基本造型元素———點和線。二、學生分組活動學生每4——6人為一小組，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，并做嘗試。作業(yè)本的正確使用。六、組織學生講評自己的作業(yè)，并學會試著評價同學的作業(yè)。二、師生進行自我介紹教師引導學生認識小學生與幼兒園的小朋友的不同，懂得自己又開始了新的學習生活。總教學目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣； 了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感 發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完美人格。教學重點、難點：加深對各種美工材料的認識，可選用其中一種材料進行創(chuàng)作。二、欣賞討論教師出示部分學生作品，師生共同討論繪畫的內容、使用的繪畫工具、材料。呼啦圈（圓形）平面排列：花、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可以排出什么圖形？清兩名同學到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。他們不甘落后得求知意識的確讓我好感動，至于沒帶材料，剛上學的孩子也是正常的，今后多想辦法讓他們記住才好。學生說出生活中的點和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。教學重點：用各種繪畫工具表現(xiàn)下雨的場面。五、學生自由采用材料進行表現(xiàn)建議學生將想要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，并要求學生能將畫面的最重要的部分涂上顏色。教師提出問題：觀察、說說他們的形狀象什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。教具準備：大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。美麗的印紋第二課時教學目標：在上一節(jié)課的基礎上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。八、小結并整理打掃衛(wèi)生，宣布