【正文】 時(shí)作業(yè)任務(wù),學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。汽車、景物的遮擋關(guān)系。在與學(xué)生的交流過程中我既引導(dǎo)學(xué)生談自己的見聞，又讓學(xué)生懂得了遵守交通的重要性，同時(shí)又使學(xué)生懂得了遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級紀(jì)律的重要性，可謂是一舉兩得。教學(xué)重點(diǎn)：如何畫出與別人不相似的畫面或運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法。教師選取部分作業(yè)進(jìn)行講評，在講評過程中使學(xué)生懂得大膽表現(xiàn)是畫好畫得第一部。教師出示有交通景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何進(jìn)行表現(xiàn)。在跟學(xué)生的交流中，及時(shí)了解學(xué)生的想法。六、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。四、學(xué)生開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。畫面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫。督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學(xué)生的思維注入了活力。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)過程：一、故事激去、巧引課題同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給同學(xué)們將一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？不過老師有一個小小的要求，同學(xué)們在聽故事的時(shí)候，一定是邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。同學(xué)們，你們知道小兔子什么哭了呢？他家的房子為什么不見了呢？誰能說一說？這時(shí)候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里感到小兔子身邊，關(guān)切的問它：你為什么哭啊？小兔子傷心的說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想辦法。大家要知道，建房子首先要游設(shè)計(jì)圖紙、小國土、房屋模型，可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以小動物不知道該給小兔子建一個什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長紀(jì)錄。共同交流。（依據(jù)學(xué)生的能力，教室輔助指導(dǎo)，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。我想小動物們會按你們的設(shè)計(jì)給小兔子該一個既漂亮又舒適的房子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊全冊教材分析一年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：、。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)?。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。（4）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。漢語拼音:（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（5）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?？谡Z交際：（1）學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（6）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。五、教學(xué)建議：第一部分：關(guān)于入學(xué)教育入學(xué)教育共四幅圖,分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。第二部分：關(guān)于漢語拼音人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材仍然把漢語拼音的學(xué)習(xí)安排在前面。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。寫字方面：寫字教學(xué)策略：寫字教學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真地指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。低年級閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。課文園地中的題目和課后練習(xí)的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目可以合作交流?？谡Z交際的種類有話題式交流、活動式交流、想象式交流。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。整體上，我從以下三個方面來分析：課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫特點(diǎn)和體例，教材分析。數(shù)學(xué)思考方面：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時(shí)改正。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。例如，分類概念的教學(xué)從學(xué)生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學(xué)生運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)理解、體會分類的含義和作用。5．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。它們的關(guān)系猶如上樓梯，層層遞進(jìn)，步步加深。實(shí)踐活動：上冊的實(shí)踐活動滲透在每個章節(jié)中，下冊卻有找規(guī)律這一活動讓學(xué)生更進(jìn)一步地參與到學(xué)習(xí)中來，體會學(xué)習(xí)的樂趣。課標(biāo)依據(jù)：本單元的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在已學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。三維目標(biāo)――－知識與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單計(jì)算。教學(xué)與學(xué)法―――（1）教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，凡是學(xué)生能講出的要讓學(xué)生自己講。（2）認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角?？键c(diǎn)：能識別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進(jìn)率。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學(xué)生討論，你是怎么認(rèn)識它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進(jìn)行分類嗎？（2）匯報(bào)結(jié)果：讓學(xué)生按自己的方法介紹自己認(rèn)識的人民幣，在學(xué)生介紹和分類的過程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來分類。如果只給你20元錢，你打算買哪些物品。第三層：應(yīng)用新知，解決問題。（2）最后學(xué)生暢談收獲。由于學(xué)生有認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學(xué)生自己去討論交流可以進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。（3）探索交流：以“元”“角”“分”為單位的人民幣分別有哪些？通過問題映襯故事，回答故事中所提到的問題。第二層：自主參與，探索新知。故事導(dǎo)入。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識各面值的人民幣。（3）要適時(shí)滲透愛護(hù)人民幣的思想教育。過程與方法：通過操作活動和購物實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。單元分析：學(xué)情分析―――本單元是學(xué)生集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣的階段。單元地位：人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。比一比、分類和位置這三個單元相對獨(dú)立，認(rèn)識物體和圖形與圖形的拼組可以穿插起來，認(rèn)識物體和圖形為學(xué)習(xí)圖形的拼組提供了前提，做了鋪墊。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動。數(shù)和計(jì)算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。3．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。例如：在上冊的教材中，調(diào)整原準(zhǔn)備課的內(nèi)容，增加了“比一比”和“分類”兩個單元。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。了解簡單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的識圖、作圖等技能。全冊課時(shí)安排：共計(jì)約61課數(shù)一數(shù)??????????????????約1課時(shí)比一比?????????????????? 約2課時(shí) 1—5的認(rèn)識和加減法????????????約10課時(shí)認(rèn)識物體和圖形??????????????約3課時(shí)分類???????????????????約2課時(shí) 6—10的認(rèn)識和加減法???????????約21課時(shí) 11—20各數(shù)的認(rèn)識?????????????約4課時(shí)認(rèn)識鐘表?????????????????約2課時(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法????????????約12課時(shí)總復(fù)習(xí)????????????????約4課時(shí)`第五篇：一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析固江中心小學(xué)：王海萍各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。對學(xué)生的語病要及時(shí)糾正，尤其要引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話，要體現(xiàn)由說得少到說得多，由說得不太好到說得比較好，由不愿說到喜歡說，想說的訓(xùn)練過程。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。第五部分：關(guān)于語文園地及課后練習(xí)語文園地的特點(diǎn)：自主性，實(shí)踐性，彈性。寫字指導(dǎo)要有層次性和階段性。上不封頂，下要保底。這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述自己的感受。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。（8）正確地復(fù)述課文、語句連貫。（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（6）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。（3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。（2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。（二）難點(diǎn)：在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（2）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。課題：童話里的小屋課型：綜合*探索 課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力。各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，討論：你覺得那一個設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意？為什么？六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。根據(jù)學(xué)生差異、能力、讓學(xué)生自由選擇拼貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。你準(zhǔn)備給小動物設(shè)計(jì)一個什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想想。二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想想。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。教學(xué)難點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。課題：1童話里的小屋課型：設(shè)計(jì)*應(yīng)用、綜合*探索 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)造型活動的樂趣。課后反思：學(xué)生交流過程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣。五、展示學(xué)生作業(yè)?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。在作業(yè)過程中激勵學(xué)生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。通過觀賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對生活中得美好