【正文】 以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。 二、導(dǎo)入新課： 1． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。 （種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。 三、講授新課（觀察與想象） 1． 教師出示一粒種子： 你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。） 2． 觀察想象： 面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象 一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。） 4． 動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。 學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。 學(xué)生獨(dú)自想象思考。 學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。 四、作業(yè)要求： 1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。學(xué)生繪畫(huà) 六、小結(jié)評(píng)價(jià)： 1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。 3． 頒發(fā)“種植 創(chuàng)意”獎(jiǎng)。 反思： 讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。為創(chuàng) 作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。 ， 制作方法。 。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。感受成功的喜悅。 反思： 在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶 來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì) 藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。剪刀一把。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。 揭示課題－－漂亮的瓶子。 發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。 （ 2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班 人又多瓶子也不夠啊。 教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè) 情況：瓶子大??？花紋造型？ 五、小結(jié)，講評(píng) 選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。 反思：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是如此濃厚。 2． 這節(jié)課容 量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：兒童及動(dòng)物洗 澡的錄像短片。 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入揭題 形象感知，分析特征 ① 教師放映兒童洗澡的錄像短片。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)） ② 啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。 欣賞范畫(huà)，拓寬思路 ① 教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。 作品展示評(píng)價(jià) 反思：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，是畫(huà)光著身子洗澡，還是畫(huà)穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫(huà)？”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書(shū)上的小朋友怎么畫(huà)的？”“嗷，原來(lái)可以用泡泡擋住呀！”“那還可 以用什么遮擋一下？”我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。 師問(wèn)： ① 你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ② 還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論） 了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。 作業(yè)展評(píng)： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué) —— 收集身邊的各種廢品。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲篇 折紙船 同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。 玩法指導(dǎo)： ① 用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。 （二）研究篇 問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試） 小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品， 如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 ② 從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的鼓勵(lì)下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上，再把小船貼 到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。 教學(xué)目標(biāo)： 1．首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備：顏色盤(pán)（ 4個(gè) /組紅、黃、藍(lán)、綠）共 28個(gè)、過(guò)濾紙 7張、大水桶 5個(gè)、抹布 5塊、磁鐵、課件 教學(xué)過(guò)程 一、印大樹(shù) 1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干 、樹(shù)枝） 2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽?shù)葉、小樹(shù)葉） 3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！ ③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。 —— 課件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比 用水粉注意有 一個(gè)好習(xí)慣！ 四、作品展示、評(píng)價(jià) 1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許多地方都能看到手的造型。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去自己做，可以讓家長(zhǎng)拍成數(shù)碼照片帶來(lái)展示給同學(xué)們看。 我對(duì)本節(jié)課的希望： （一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。 （三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。我們中華民族歷來(lái)把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門(mén)前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。 學(xué)生分析： 一年級(jí)仍是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài) 度、理念與教學(xué)方式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。 教學(xué)重點(diǎn) : 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) : 獅子頭部特征的表現(xiàn)。 信息資料 : 各 種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師 —— 課件 學(xué)生用具 : 學(xué)生 —— 收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 學(xué) 生 學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。 （ 2）分析自然界中獅子的特征。 教 師 提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 （ 2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題： 一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？ 五組： 比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。 問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？ 利用多媒體課件及教材第 16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。 （ 4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 提出問(wèn)題： 這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？ 有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。 小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。 提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)小結(jié)。激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 四肢像柱子。（ ） 看一看： 播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。 二、畫(huà)一畫(huà)： 教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。 適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。 小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 看一看 教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。 小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線、 面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。 做一做 （ 1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。 （ 1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。 （ 2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育， 感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。 反思：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力 ，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。 課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。 為玩具分類(lèi)。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。 （ 1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔 —— 子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。 （ 2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。 （ 3）“為什么這是你最喜歡的玩具？” （ 4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！? 學(xué)生介紹 玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。 變換方式玩玩具。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。 教學(xué)思路拓展： 1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。 2．在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。還可針對(duì)學(xué)生的