【正文】 讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開充分的想象。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)過程 ： 一、 上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。 。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。 反思： 在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶 來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì) 藝術(shù)的喜好和熱愛。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點(diǎn)： 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。 揭示課題－－漂亮的瓶子。 （ 2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。 教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè) 情況：瓶子大??？花紋造型？ 五、小結(jié)，講評(píng) 選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛是如此濃厚。 教學(xué)目標(biāo)： 通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入揭題 形象感知，分析特征 ① 教師放映兒童洗澡的錄像短片。 欣賞范畫，拓寬思路 ① 教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。 作業(yè)展評(píng)： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 五、教學(xué)過程： （一）游戲篇 折紙船 同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 （二）研究篇 問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試） 小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品， 如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 ② 從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 教學(xué)目標(biāo)： 1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。 —— 課件：兩個(gè)太陽的對(duì)比 用水粉注意有 一個(gè)好習(xí)慣！ 四、作品展示、評(píng)價(jià) 1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許多地方都能看到手的造型。 我對(duì)本節(jié)課的希望： （一）通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。 教學(xué)難點(diǎn) : 獅子頭部特征的表現(xiàn)。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （ 2）分析自然界中獅子的特征。 （ 2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題： 一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？ 五組： 比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。 （ 4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。 教學(xué)小結(jié)。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 四肢像柱子。 二、畫一畫： 教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。 小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、 面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。 （ 1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。 反思：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們?cè)诩埳舷葋懋嬕粋€(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力 ，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。 課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 （ 1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。 （ 2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜?！? 學(xué)生介紹 玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。 教學(xué)思路拓展： 1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的 求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。 教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲） 。 分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。 教學(xué)思路拓展： 組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的 材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。 提問：你聽到了什么？ 學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。 實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？ {學(xué)生討論 } 演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。 生生互評(píng)。 這些作品可以用來干什么？ 反思：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不 同的意見。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯(cuò)。 二、教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài) 三、教學(xué)難點(diǎn) : 了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感 四、教學(xué)過程 1．游戲?qū)? 每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。 天安門城樓：紅柱子 —— 豎線 民族舞蹈動(dòng)作 —— 波浪線 老虎虎皮 —— 虎皮紋線 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？ 3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。 8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 作業(yè) ② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。 師朗誦： 下雨了！ 下雨了！下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是他的傘。 四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。 五、雨中情景模仿表演。 七、同桌討論怎樣畫雨中情景。） 十、作業(yè)展示、評(píng)比。 。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。 出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 ② 說一說城堡的特點(diǎn)。 反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思 利用你來講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。 教學(xué)過程： 一、體驗(yàn)釣魚 請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？” 。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。體驗(yàn)釣魚是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚活動(dòng)中，充分體驗(yàn)釣魚的樂趣。如：用一個(gè)魚鉤釣到二條魚（這是有一定難度的），有的還獨(dú)出心裁地釣著一個(gè)用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地 叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個(gè)大烏賊了，哈哈哈……”孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動(dòng)之中，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴 !這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) :通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。 通過“摸”來感受水果的外形、特征。 ，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。 學(xué)生品嘗自己帶來的水果。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。 課前準(zhǔn)備：課件 課業(yè)類別：欣賞 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過程： 第 1 課時(shí) 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課： 你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí) 18課《伙伴》 下面我們來一同欣賞書中的作品 重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出 這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。 進(jìn)行德育滲透 第 2 課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 提問 :你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 展示一下各組做的站立小紙人。 在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。 執(zhí)教時(shí)間： 6月 19日 —— 6月 21日 反思：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。 水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、 剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界 —— 揭題《花的世界》 （三）觀察、欣賞、感受 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片