【正文】 放在畢業(yè)班工作的教育教學(xué)研究上，認(rèn)真制定畢業(yè)班的工作計(jì)劃和工作措施。嚴(yán)抓思想工作，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的管理。針對(duì)這些情況，我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織召開(kāi)好“四會(huì)”。二是家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，幫助家長(zhǎng)樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。四是畢業(yè)班誓師會(huì)，師生莊嚴(yán)宣誓：全力以赴，沖刺畢業(yè)考試。把老師按文科組和理科組編在同一個(gè)辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰(zhàn)。三是從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，杜絕管理中的“散、懶、亂”現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)抓“六認(rèn)真”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。做到嚴(yán)格檢查，多交流，勤指導(dǎo)，重總結(jié)，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。加大資金力度，強(qiáng)化后勤管理。三、謀求實(shí)效，整體提升。有的學(xué)生可能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，可收效不大，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。用班會(huì)課請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤?！耙徊恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。首先是加強(qiáng)集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業(yè)會(huì)考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性；其次是實(shí)行知識(shí)分類過(guò)關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。要把練習(xí)當(dāng)測(cè)試，把測(cè)試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測(cè)試的良好心理適應(yīng)能力。學(xué)校不但盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且充分發(fā)揮教師的智慧，收集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。謀求轉(zhuǎn)化實(shí)效，促整體提升。為了更好的轉(zhuǎn)化中下生，我校制定《輔導(dǎo)制度》。學(xué)校建立“后進(jìn)生跟蹤檔案”和“后進(jìn)生獎(jiǎng)勵(lì)制度”。教師要填寫好中下生成績(jī)追蹤表，以便總結(jié)，改進(jìn)輔導(dǎo)措施，并采取定期和不定期的形式對(duì)中下生進(jìn)行摸底考試促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化，在中段測(cè)試和期末測(cè)試后分別進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，并在期末獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生，成效顯著。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶六年級(jí)各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經(jīng)驗(yàn)，以期取得向你們那樣優(yōu)異的成績(jī)。積硅步才至千里。第三篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料嚴(yán)抓常規(guī) 強(qiáng)化管理 謀求實(shí)效 整體提升——文昌小學(xué)抓好畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料又到了秋風(fēng)送爽，碩果累累的季節(jié)。在此，想把我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。尤其在20102011學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試中，文昌學(xué)子再創(chuàng)佳績(jī)，取得了的好成績(jī)。曹校長(zhǎng)帶領(lǐng)校行政人員多次召開(kāi)六年級(jí)專題會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做老師的思想工作，讓大家放松心情，快樂(lè)有效工作。二、嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理狠抓工作紀(jì)律，強(qiáng)化教師管理。開(kāi)學(xué)伊始，六年辦制訂了嚴(yán)格的坐班紀(jì)律。每位教師對(duì)教材必須爛熟于心，對(duì)學(xué)生的行為能夠做準(zhǔn)確的判斷，確保40分鐘課堂教學(xué)最有效。六年級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度均已上墻，凡有違反，除報(bào)學(xué)校處理外，辦公室還要納入學(xué)期末考評(píng)。六年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，正值青春發(fā)育期，心理比較復(fù)雜，有的自信陽(yáng)光，做什么事都成功；有的自暴自棄，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，做什么都沒(méi)勁；有的脾氣暴躁，喜歡義氣用事，挑起事端；還有的整天沉默寡言，默默無(wú)聞，不善于與人交流。為了激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。動(dòng)員會(huì)后，為了不讓學(xué)生松懈，又從兩個(gè)方面跟進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想教育。讓孩子們感受到老師的熱情與真誠(chéng)，從而在內(nèi)心里要求上進(jìn)，不掉隊(duì)。三是家訪，借著學(xué)校開(kāi)展的課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)，深入到孩子家里。嚴(yán)抓行為規(guī)范，強(qiáng)化班級(jí)管理。通過(guò)活動(dòng)，使得畢業(yè)班養(yǎng)成了“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。在指導(dǎo)中心語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教學(xué)常規(guī)管理要求引領(lǐng)下，畢業(yè)班的教師利用集體備課的時(shí)間，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重新擬定了各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并發(fā)放每位教師人手一份。各個(gè)校長(zhǎng)分管到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科檢查、監(jiān)督。我們每月都對(duì)科任教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并作好記錄，及時(shí)提出改進(jìn)措施。三、謀求實(shí)效，整體提升。轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)到深夜十一、二點(diǎn)，可收效不大，有的家長(zhǎng)陪讀，做很多復(fù)習(xí)資料，進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，孩子累了，家長(zhǎng)累了，就是成績(jī)上不來(lái)，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。同時(shí)，老師們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到勞逸結(jié)合，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。會(huì)后回到班級(jí)，由各科任老師針對(duì)班上的實(shí)際情況在逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。首先是加強(qiáng)集體備課工作力度，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長(zhǎng)和骨干教師的作用，重點(diǎn)研究畢業(yè)考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，在這方面，學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)中心多次出力，有祝紅霞老師、楊風(fēng)嬌老師、王蕾娜老師都獻(xiàn)出自己的智慧；其次是實(shí)行知識(shí)分類過(guò)關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。要把練習(xí)當(dāng)測(cè)試，把測(cè)試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測(cè)試的良好心理適應(yīng)能力。學(xué)校不但盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且要充分發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流，及時(shí)通報(bào)各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，另辟蹊徑，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。通過(guò)一系列的措施，我們制訂了畢業(yè)生成績(jī)目標(biāo)管理一覽表。每一級(jí)里面又分固定值（前次測(cè)試成績(jī)）、目標(biāo)值（下次測(cè)試的期望值）、達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)這一項(xiàng)成績(jī)目標(biāo)管理，可以很清楚的了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，老師可以有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)輔差的工作。學(xué)期初，各班科根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)該班10%的名額作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一的小老師活動(dòng)活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步。我相信抓好畢業(yè)班