【正文】 特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。第四篇：初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流初三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗交流龍安鄉(xiāng)小學(xué)朱天堯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！非常感謝學(xué)校為我提供了這樣一個與大家相互學(xué)習(xí)的平臺，我既感到高興又感到慚愧。老師們不計較考核分、不計較績效工資，到初三時在分管初三教學(xué)工作的鄧校長的帶領(lǐng)下這種理念得到了進一步的加強。這些也讓我感受到我們龍安小學(xué)老師們的一種廣闊的胸襟以及一切為了學(xué)生的敬業(yè)精神。理化實驗與體育考試前負(fù)責(zé)這兩項內(nèi)容的老師付出了大量精力。”這三年來，所有統(tǒng)考科目的老師從學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、單元測試期末測試中認(rèn)真細(xì)致地一起分析學(xué)生情況、培養(yǎng)班級優(yōu)生、做后進生轉(zhuǎn)化工作。二、學(xué)生思想工作：彰顯正能量(一)、學(xué)習(xí)目的的明確讓現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)目的正確認(rèn)識應(yīng)是所有班主任的難題。因此每個假期我都要學(xué)生多去觀察生活，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)寫一些感想，當(dāng)然有的學(xué)生是在網(wǎng)上去下載的，這個我不細(xì)究，因為網(wǎng)上正能量的還是不少，學(xué)生自己也要想下什么樣的內(nèi)容才能給我看。(二)、與學(xué)生建立亦師亦友拉近關(guān)系，事半功倍我認(rèn)為，師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點師道尊嚴(yán)，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，我就是老師，我必須堅守我的嚴(yán)肅，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定剛?cè)岵?。學(xué)生是動態(tài)的，學(xué)生的思想更是動態(tài)的，平時我們一定要從一切可能渠道獲取學(xué)生的思想動態(tài)，把一些問題處理在萌芽狀態(tài)。力求既維護教師的威信，又使學(xué)生心悅誠服。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍尤其重要。我教數(shù)學(xué)沒有早讀，但每天早讀時間都到教室觀察，不定時根據(jù)班上各項活動開展情況進行或表揚或提示或要求。由于在場人太多我就只問了句：我叫你來做什么知道不？她回答知道。（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握縱向規(guī)劃：從初三第一學(xué)期，在鄧校長的帶領(lǐng)下，班上各科都有了一個全年規(guī)劃：上新課進度、何時完成全年教學(xué)任務(wù)、何時進行中考復(fù)習(xí)、教學(xué)達(dá)成什么目標(biāo)等。四、存在的問題（一）后進生到初三畢業(yè)時越來越多（二）三年中班上參加學(xué)?；顒有Ч缓茫ㄈ┥菊n堂理解運用不到位，造成工作強度太大總之，班主作工作千頭萬緒，工作中取得了一些成績，但留值得思考的問題更多，我一定在今后的工作中所長避短，不斷探索，使自己的工作進一步完善。體育和理化試驗考試分值雖不高，但對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和動手能力有非常重要的影響；綜合素質(zhì)測評雖對學(xué)生升學(xué)影響不大，但對塑造健全人格、促進心理成長意義重大，因此，我們不僅僅關(guān)注學(xué)生文化課成績的提高，也關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)和實驗操作動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理引導(dǎo)。今年，我校的第一屆科技創(chuàng)新特長班即將畢業(yè)，三年中，他們在各級科技創(chuàng)新大賽中收獲了累累碩果，各科成績也非常優(yōu)秀。成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實。定期召開畢業(yè)班教師會和學(xué)科組教師會，加強交流溝通，優(yōu)質(zhì)資源共享，讓班級管理與學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗和典型事例得到推廣。既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境，也對各教學(xué)流程提出明確的要求；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促全體畢業(yè)班教師提高；把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科，區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。夯實基礎(chǔ)，抓好教學(xué)常規(guī)。（2）加強教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好復(fù)習(xí)工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。（2）全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)。強化研究意識，提高教學(xué)效率。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。突出質(zhì)量意識，細(xì)化過程管理。（3）重視畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想引導(dǎo)。（4）重視體育訓(xùn)練和理科實驗操作考試，認(rèn)真做好綜合素質(zhì)評價工作。（2）做好成績分析。（5）研究學(xué)生。我們要求畢業(yè)班老師強化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要，明確考試要求。（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點，有針對性的幫助學(xué)生彌補弱點，發(fā)揮特長。（3）加大檢查、指導(dǎo)力度。要求我們強化管理意識，落實教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測試、補差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補弱點，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時疏導(dǎo)學(xué)生的臨考壓力；家校協(xié)同，讓家長、家庭成為學(xué)校畢業(yè)班工作的一部分。學(xué)校組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)，參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高班級管理能力；由班主任組織學(xué)科教師召開班情分析會，針對班級存在的問題和學(xué)生個體差異進行探討，充分發(fā)揮班級團隊整體教育效應(yīng)。教務(wù)處、教科研處、政教處、總務(wù)處在制定計劃、組織落實時始終本著畢業(yè)班工作優(yōu)先的原則，支持、服務(wù)于畢業(yè)班工作。二、完善目標(biāo)達(dá)成體系。關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學(xué)校平均分，更關(guān)注是否每位學(xué)生都能升入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、促學(xué)校整體發(fā)展，更為了對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)、促學(xué)生和諧（全面、有個性、可持續(xù)）發(fā)展，行知學(xué)校把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏實實，為畢業(yè)班工作提供支持和服務(wù)。橫向規(guī)劃：從學(xué)科上找到本班的弱勢科目與老師們共同想辦法。于是我就說：行了，你可以回教室去了。(三)、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，睿智地處理學(xué)生問題，掌握到批評的藝術(shù)把學(xué)生當(dāng)大人看待，讓學(xué)生們自己思考學(xué)習(xí)生活中面對的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因為學(xué)生負(fù)面的事請家長到學(xué)校。如：在早讀管理方面，每天學(xué)生早早到教室，在上早讀前沒有老師的看管下，絕大部分學(xué)生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。這樣班級就是我們所有上課的教師在對班級進行管理了，而不是我個人在單干。三、班級管