【正文】 需要我們對各項工作有布臵，有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做得更好。（三）、教學常規(guī)檢查，周清月清。教導(dǎo)處安排各教研組長每月末把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思等先進行一次普查，再將普查結(jié)果交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)教研組反映的情況有重點地復(fù)查，并將結(jié)果在教師大會上或?qū)W校公示欄中予以公示。通過抓實教學常規(guī)工作的“周周清”、“月月清”工作，對教師的計劃、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。我校多年堅持集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，取得一定成效。，撰寫使用后的教學心得感悟，對教案中不完善的地方進行第二次修改，有異議的地方再在教研組里討論交流。今年，我校正在推廣電子備課，為集體備課提供了更廣的交流空間。每次的檢測都按照上次的成績排序分考場，年級中最好的成績在一個考場，中等的在一個考場，后進生在一個考場，避免了學生之間的舞弊現(xiàn)象。教導(dǎo)處根據(jù)此次考試情況，結(jié)合各班老師平時工作情況進行分析對比。多年來，我校一直致力于特色教育課堂。為了學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我校開設(shè)了“特色教育”校級課程。年級特色教育分為快樂英語組、快樂作文組、快樂奧賽組等。經(jīng)過廣大師生兩個學期的努力。（七）捆綁管理，優(yōu)化團隊。通過年級的捆綁，使教學常規(guī)管理工作即集中又分散管理。再找原因，想措施，促提高。這樣以來，獎罰分明，有壓力也有動力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。前40分鐘上課，后半節(jié)課評課。教導(dǎo)處分開到每個年級組中去活動。每月學校對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級、小組和學生進行表彰。我們每學期，均有計劃的安排各種校本培訓(xùn)活動。另外，2011，參加國培人員近30人，人人均圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，近一半的老師被評為“優(yōu)秀學員”。現(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質(zhì)課例，下載學校文件等非常熟練。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。上個學期我校組織教師每人上傳10條以上的教學資源信息到大學城中。自從擔任教導(dǎo)主任這個工作以后，一直渴望能有這樣一個學習機會，所以今天能參加這樣的培訓(xùn)活動，我感到特別的榮幸。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。我逐漸意識到，其實我并沒有離開學生，只是換了一種方式為學生服務(wù)，為教師服務(wù)。根據(jù)我校學生語文成績普遍不高的實際情況，依據(jù)新課標要求，2005年，學校提出了加強課外閱讀指導(dǎo)的要求。創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造書香氛圍。將讀書活動常規(guī)化。每天早晨10分鐘匯報讀。開展課外閱讀的初衷就是要提高學生的語文能力。從三年級開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學習，（如四年級上冊 “我與童話”，五年級上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級下冊“語言的藝術(shù)”，六年級上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學習為學生提供了更加廣闊的學習天地，所以我們抓住時機，結(jié)合綜合性學習內(nèi)容指導(dǎo)學生開展課外閱讀活動。在與語文閱讀教學結(jié)合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導(dǎo)學生閱讀、積累。開展讀書活動，搭建交流的平臺。匯報會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。從校報的學生作品中，校園電視臺學生的表達能力中，從學生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學生獲益匪淺。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學校的全面工作。完善書香環(huán)境建設(shè)。教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。有優(yōu)秀習作、班級日志、讀后感、書法展示、手抄報等。教師前面的就是醒目的讀書角。所以我們每學期召開一次家長會，并發(fā)家長通知書、邀請家長參加讀書匯報會、開展親子共讀、展示親子共讀成果等活動，鼓勵家長行動起來，建設(shè)好家庭讀書環(huán)境，從而達到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。如今書香校園的建設(shè)已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個特色，他提升了學校的辦學品味，推動了學校各項工作的開展，有力地的促進了學校教育教學質(zhì)量的全面提高。理論學習：要想指導(dǎo)教師有效地開展教研活動，作為教導(dǎo)主任，我們首先必須加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。形式上有集體學習和個人學習相結(jié)合，理論培訓(xùn)與課堂教學實踐相結(jié)合；內(nèi)容上除學習2011版新課標以外，還要求教師有針對性地學習、閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。經(jīng)經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學經(jīng)驗交流會。從開學前的準備到放假后的收尾涉及到學校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學校的教育教學活動有序的進行。開學后，我們的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學計劃、學生活動計劃的制定與落實。繁雜的工作有時讓我們感到力不從心，恨不能長出三頭六臂。有人說，教導(dǎo)主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。做教師難，做教導(dǎo)主任更難！所以只要是有機會遇到各校的同行，都會不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)只能起到激發(fā)學生讀書欲望的作用，要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，我們的具體做法是：堅持一誦、兩讀、一展示：“一誦”即課前一分鐘進行古詩文、名言警句、分類成語、美文佳段等背誦展示活動。此外我們在每周的課程表里，為學生安排了固定的讀書時間，由專任教師任閱讀課，指導(dǎo)學生有效地閱讀。為了讓學生能讀寫結(jié)合，以讀促寫，我們鼓勵學生寫閱讀日記。在開展讀書活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生閱讀積累缺乏有效的指導(dǎo)。結(jié)合校本教材定期開展以書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、成語大比拼等多種形式的競賽活動。書香型校園的創(chuàng)建給為學校的內(nèi)涵式發(fā)展找準了支點，為學生終身發(fā)展堅固了基石。第五篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗交流在新時期的背景下，努力當好一名教務(wù)主任教務(wù)主任是學校工作中的一個重要工作崗位，也是學校教育教學管理的 重要核心職能部門。教務(wù)主任要扮演好自己的 三種角色當好校長的得力助手。如果教務(wù)主任能力有限，素質(zhì)低，又不得力，再能干 的校長，工作起來就兩手難擋。（2）工作計劃要具體。（3）教學制度要完善。二、要當好領(lǐng)頭雁必須做到“三個成為”：一 是成為教學的內(nèi)行。要勤學習、善思考、多探究，要走在老師們的前面，不 斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走。三、教務(wù)主任要努力提高自己的“四個能力。要善于學習和借鑒先進的管理經(jīng) 驗，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投 入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理 激發(fā)老師們的積極性。根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校實際，制定 工作計劃。一個好的學校必定有好制度，有好的制度 一定要得到很好的落實。處理一個矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導(dǎo)主任。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際 問題。每個教務(wù)主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。作為一名教務(wù)主任不抓常規(guī)教學就等于失職，就是對工 作的一種不負責任。（2）利用好學校遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，課堂實錄，學習優(yōu)秀教師的教學方法。（5）組織開展聽課、評課活動。每學期都要開展 1—3 次教學競賽，以賽促研，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建的平臺，通過教學競 賽，營造濃厚的教研氛圍。通過開 展豐富多彩、形式多樣的活動來鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載?？偨Y(jié) 要肯定成績，教學反思，指出不足，提出措施。教導(dǎo)主任要成為受人尊敬的好主任。期末監(jiān)測各校要嚴格認真進行，在期末監(jiān)測考試中違紀的要嚴肅查處。大型活動每學期至少 一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)，具有導(dǎo)向性。積極有效地組織學生活動。聽課后要認真評課，以便提高。（4）開展學術(shù)交流活動，要走出去學習，請進來上課，以此更新教師的理 念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。堅持不懈的狠抓常規(guī)教學。教務(wù)主任要切實抓實的 五項工作堅定不移地執(zhí)行課程計劃。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差 別，可以說“無處可以知識，無處不能學習”。整體提高管理理論學習研究的能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的教育教學工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。在制定制度中要具有科學性、合理性、操作性，制度是用來管人的，不是貼在墻上好看的，它具有嚴謹性和持續(xù)發(fā)展性。因此，作為管理者要考慮面面俱到，經(jīng)常和校長交談工作，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提 高管理水平。管理是門學問，管理是門藝術(shù)。三是成為學 校教學、科研骨干。要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰也不服你的氣、誰也不服你管。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便 開溝說話無定準。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應(yīng)付檢查。教務(wù)主任專門負責學校教學工作的組織和 管理，在落實這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。教導(dǎo)主任專 司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。因 此，面對新時期的背景下，教務(wù)主任工作好壞成為學校執(zhí)行力強弱的關(guān)鍵。作為教導(dǎo)主任，我們的任務(wù)就是服務(wù)于學生、服務(wù)于教師、服務(wù)于全校整體的教育教學工作。從2007年至今，學校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀，并以此引領(lǐng)學校的全面工作。這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。為了讓學生能互相學習，取長補短，教導(dǎo)處聯(lián)合大隊部創(chuàng)辦了每月一期的頭臺校報。比如：每年一次全校性的讀書成果匯報會，全面展示師生一年來讀書成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會、古詩詞吟誦會、讀書筆記展覽、班級日志展、優(yōu)秀習作展、優(yōu)秀書法展、親子共讀幸福瞬間、好書推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書活動，為學生提供了展示自我、互相交流的平臺。午讀時間為20分鐘，晚讀時間為放學回家后的時間，要求教師減少書面家庭作業(yè)，每天晚上留出20——40分鐘的時間給學生課外閱讀。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。這樣的心態(tài)讓我們變得平和，變得成熟！也在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換了思維的角度，在轉(zhuǎn)換中找到一個有力的支點，那就是找到最適合自己也最適合自己工作對象的工作方法，用科學的思維方式來導(dǎo)引自己的工作生涯。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過教導(dǎo)主任的人之手。（）有人說，教導(dǎo)主任是個筐，什么東西都能裝。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好招生工作等。學期初的常規(guī)性工作很多，如招生、編班、制定教學計劃、調(diào)整教師任課安排，編排課程表，流動學生的接收與管理，這些都是我們教導(dǎo)工作的首要任務(wù)。三、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學校教育教學的有序運行服務(wù)。觀摩研討：組織教師觀看學習王崧舟、賈志敏、竇桂梅、薛發(fā)根、于永正、華應(yīng)龍等教育名家的課堂實錄，汲取教學精髓，形成個人教學特色。我們在提高自己理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進行教育教學理論學習，研討。書香校園的創(chuàng)建是學生學習發(fā)展的軟環(huán)境，打造一支專業(yè)化的教師隊伍才是提高教育教學質(zhì)量的硬道理。從2007年至今，學校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。在深入開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊”進行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂積累”。家校聯(lián)手，共營書香氛圍。教室右側(cè)墻壁上是讀書榮譽榜。宣傳板的內(nèi)容基本上由學生自己搜集、設(shè)計、策劃、書寫，并且定期更換續(xù)新。教學樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設(shè)了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達人”。外出參觀學習。2010年五月，鳳城市進修學校的領(lǐng)導(dǎo)在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我