【正文】 教導(dǎo)主任是一項(xiàng)最辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，培養(yǎng)造就人才能 力的工作，更是一個出人才的工作。活動包括：文 體活動、書法繪畫、讀書演講，智能競賽等知識拓展活動。教導(dǎo)主任不僅要經(jīng)常深入課堂聽課，還要 組織教師互相聽課。扎扎實(shí)實(shí)地開展校本研究。四、教務(wù)主任要切實(shí)抓實(shí)的“五項(xiàng)工作。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好 上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作才能有效的順利推進(jìn)，才能收到最佳的效果。在制度制定時要上上下下反反復(fù)復(fù)的研究，經(jīng)學(xué)校校委會、教代會討 論審定，征得教師同意后再形成管理制度。教務(wù)主任要努力提高自己的 四個能力努力提高教育教學(xué)管理的能力。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管 內(nèi)行。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＰｉL工作涉及面廣，樣樣都要安排。我們學(xué)校教導(dǎo)處有我和張長春兩個人。于是我和張主任歷經(jīng)幾年時間的搜集、整理，編寫了課外閱讀校本教材——《快樂積累》。每學(xué)期，我們都要有計(jì)劃地開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建展示讀書成果，交流讀書心得的平臺。也許，意義永遠(yuǎn)是不確定的。還有人說，教導(dǎo)主任是風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，通過有針對性地聽課，檢查教師課堂教學(xué)情況，定期檢查教師作業(yè)批改輔導(dǎo)情況，及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，開展形式多樣的教學(xué)研究、培訓(xùn)活動，探索和總結(jié)交流教改經(jīng)驗(yàn)等，組織開展特長班培訓(xùn)活動。為了使班主任在班級管理、教學(xué)工作中能夠得到優(yōu)勢互補(bǔ)，我校定期開展班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)交流，開展以讀書興趣培養(yǎng)、讀書方法指導(dǎo)為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等，既實(shí)現(xiàn)了共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，又從整體上提升了教師教育教學(xué)能力和水平。所以，無論工作多苦，多累，我也要擠出時間學(xué)習(xí)，給自己充電，其中大部分時間都是自己的休息時間。結(jié)合校本教材定期開展更加豐富的讀書活動，以讀書為主題的書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、師生同臺讀書匯報(bào)，親子讀書匯報(bào)，假期好書伴我行??豐富多彩的活動給師生提供了一個廣闊的交流展示的平臺。那里藏有同學(xué)們喜愛的隨時可以閱讀的各種書籍。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書推薦、名言警句、古詩佳段欣賞、讀書方法介紹、科學(xué)小常識等欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣。創(chuàng)建特色書香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。以讀書為主題創(chuàng)辦了?？?、創(chuàng)建了校園電視臺等。除了與語文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。要落實(shí)讀書活動，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時間。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。那才是我快樂工作的源泉。視頻資源就已達(dá)到200多個，優(yōu)秀教案300多份，教學(xué)心得160多份，教學(xué)優(yōu)秀課件400多個。為此，我們確立了一個研究主題，即“小學(xué)高效課堂模式的建構(gòu)”。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。評比出星級班級、星級小組、進(jìn)步小組和各類星級學(xué)生（學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、進(jìn)步之星、勞動之星、體藝之星、創(chuàng)新之星等），將他們的優(yōu)秀事跡和相片張貼在光榮榜中。同年級教研組召集本組老師，輪流上教研課，每人每學(xué)期必上一節(jié)，大家聽課評課，共同進(jìn)步。每周星期一早讀和第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研活動。教學(xué)質(zhì)量的“橫向?qū)Ρ取焙汀翱v向?qū)Ρ取?，既體現(xiàn)了教師個人的進(jìn)步，又體現(xiàn)了同年級集體的力量。、提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、增加小組凝聚力。每周星期三下午兩節(jié)課為學(xué)校二課堂活動時間。自從芙蓉小學(xué)辦學(xué)之后，我校部分優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在生源大不及以往。成績出來后教師只要把分?jǐn)?shù)輸入成績查閱系統(tǒng)中，所有班級的總分、平均分、及格率、合格率、鞏固率、排名自動匯總。通過三次反復(fù)后，教案已經(jīng)接近完美。對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，對存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評。1．教學(xué)常規(guī)工作一月一普查，做到“月月清”。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定并完善出臺了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。激發(fā)興趣，開發(fā)潛能。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；合理的利用市優(yōu)秀教案，貫徹二五三教學(xué)模式，其次要每周抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領(lǐng)學(xué)校的全面工作。匯報(bào)會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報(bào)評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。在與語文閱讀教學(xué)結(jié)合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累。開展課外閱讀的初衷就是要提高學(xué)生的語文能力。將讀書活動常規(guī)化。根據(jù)我校學(xué)生語文成績普遍不高的實(shí)際情況，依據(jù)新課標(biāo)要求，2005年，學(xué)校提出了加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的要求。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。通過這些措施的堅(jiān)持實(shí)施，開展校本教研活動取得了明顯效果?；顒咏Y(jié)束后，班級評選讀書小學(xué)士，年級評選讀書小碩士，學(xué)校評選讀書小博士，在班會或校會上隆重表彰，頒發(fā)證書和書籍獎品。通過這種有效方式一方面明確了教師的奮斗目標(biāo)，同時在為教師進(jìn)行客觀定位的基礎(chǔ)上培育了教師的上進(jìn)意識和趕超意識，為按部就班地實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃提供了動力和保障。2007年12月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評選中，余芹通、袁瑞珍撰寫的“捕捉計(jì)算過程中的‘陷阱’，及時‘拯救’”的教案榮獲一等獎，2008年2月在東莞市優(yōu)秀教研評選中榮獲二等獎。提倡資源共享，團(tuán)隊(duì)合作精神，正確處理個人利益與他人利益的關(guān)系，不斷更新教育觀念，提高政治理論水平，以強(qiáng)化育人觀念，營造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的目的。再次是加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)上。最后才對教學(xué)方法進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)“怎么教”。二是運(yùn)用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢牢把握新課程改革的有利時機(jī)，針對教師素質(zhì)普遍偏低的實(shí)際情況，在不斷加大教師培訓(xùn)力度上下功夫。美國管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個人的時間，可以雇一個人在指定的時間到一個指定的崗位去工作，你可以買到按時或者按日計(jì)算的技術(shù)操作，但是你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你必須設(shè)法去爭取這些”。對校園樓內(nèi)的每一塊墻都進(jìn)行精心的布置，使學(xué)生受到感染和熏陶。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。因此，新學(xué)期開始，我校就開一次教師民主會，讓每位教師談?wù)勛约旱膶虒?dǎo)工作想法和建議，增進(jìn)教師間的互相了解，領(lǐng)會教師的職責(zé)。我們重視學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教的原則，通過適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的各項(xiàng)活動，讓他們學(xué)有所長，在學(xué)習(xí)中感受幸福，在幸福中成長。其次，從教師專業(yè)成長的角度，構(gòu)建教師工作的幸福觀。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是教學(xué)管理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。我們認(rèn)為堅(jiān)持質(zhì)量立校，就必須抓教導(dǎo)，就必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)懷，心理上的關(guān)心。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。每個學(xué)生都是平等的，平等施教，平等受教。教師態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對工作任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，敢挑重?fù)?dān)，教師能相互協(xié)作，和睦相處，不斤斤計(jì)較。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。將思想教育、技能訓(xùn)練與創(chuàng)新精神教育結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的德育物化氛圍。這是我們追求的境界。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的有效方法，強(qiáng)化教學(xué)觀念更新。在和校外進(jìn)行教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，我校采用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的有實(shí)效的教學(xué)過程和方法。教研組立足校本教研，堅(jiān)持校本教研課題化，精心確定研究課題并做好分工，圍繞所負(fù)責(zé)的課題上好研討課，圍繞課題組織學(xué)習(xí)及研究成果交流會，觀看視頻講座及課堂實(shí)錄。二、因地制宜，務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)為加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，我校大力開展課題教研活動。教案中針對數(shù)學(xué)計(jì)算題容易出錯的現(xiàn)象，以捕捉計(jì)算過程中的“陷阱”，落實(shí)有效可行的方式來及時“拯救”，切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。三、創(chuàng)新思維，改變方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量在不斷提高教學(xué)質(zhì)量上，我校嘗試大膽創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，通過開展三項(xiàng)讀書活動，制定三項(xiàng)考核措施，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對教師的監(jiān)督管理。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為了充分利用家教資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書習(xí)慣，爭取家長的配合，開展了書香家庭的創(chuàng)建活動。征文比賽頻頻獲獎，周芙蓉、袁梓軒同學(xué)參加市教育局舉辦的中小學(xué)生書信征文比賽中均獲一等獎，鐘惠玲同學(xué)參加市環(huán)保局舉辦的中小學(xué)生環(huán)保征文比賽中獲一等獎。那才是我快樂工作的源泉。由教導(dǎo)處牽頭組織全體學(xué)生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。要落實(shí)讀書活動，就必須在每天的課表里為學(xué)生安排出一定的課外閱讀時間。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。除了與語文教學(xué)結(jié)合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學(xué)科進(jìn)行有效的結(jié)合。以讀書為主題創(chuàng)辦了?？?、創(chuàng)建了校園電視臺等。創(chuàng)建特色書香校園，引領(lǐng)學(xué)校全面工作。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設(shè)有好書推薦、名言警句、篇二：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 西莊小學(xué)教導(dǎo)處工作匯報(bào)材料教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。抓上課上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決，并且做到每學(xué)期聽課不少于30節(jié)?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。3．加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。篇三：黔城完小教導(dǎo)處經(jīng)驗(yàn)交流材料洪江市教導(dǎo)處、教科室會議材料求真務(wù)實(shí)抓常規(guī)，開拓創(chuàng)新促課改黔城完小教學(xué)常規(guī)與教改教研工作匯報(bào)材料黔城完小各項(xiàng)工作緊緊圍繞“讓每一個孩子健康而快樂地成長”的辦學(xué)理念開展。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。我校將一至六年級分為六個年級組，每個年級組又分為語文、數(shù)學(xué)或英語幾個教研組。工作做細(xì)了，教師的工作就更加規(guī)范；評價準(zhǔn)確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。教導(dǎo)處資料庫存，為后來教師參考。大大減輕了教師的工作量，更方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師科學(xué)合理的分析檢測成績。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長是做小生意的，周邊的村民。全校學(xué)生一個不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動。我校特制訂了《優(yōu)秀年級、教研組捆綁管理制度》。我校每年拿出數(shù)萬元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的獎勵，對質(zhì)量進(jìn)步快和取得年級優(yōu)勝獎的老師進(jìn)行表彰，并在經(jīng)驗(yàn)交流會上重點(diǎn)發(fā)言。星期二為語文教研活動、星期三為藝體教研活動。這使得一節(jié)課就可以同時上4堂交流課。(三)、師資培訓(xùn)，經(jīng)?；Ｃ繉W(xué)期開展電腦技術(shù)培訓(xùn)課，課件制作課，電子備課培訓(xùn)課，協(xié)同教育信息培訓(xùn)課等若干。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學(xué)競賽活動：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學(xué)競賽課；語文組部分教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動。共計(jì)約1200多個資源?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，就盡力把它做好。這項(xiàng)活動持續(xù)了兩年時間，從學(xué)生的習(xí)作能力、語言表達(dá)能力及語文成績上，我們認(rèn)識到了開展課外閱讀對于提高學(xué)生語文能力的重要性。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。比如課標(biāo)版小學(xué)語文教材每個單元都有一個主題：童話、愛、名人故事、藝術(shù)、名著??我們要求教師在教學(xué)中要結(jié)合單元主題適時推薦相關(guān)的課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上習(xí)得的方法進(jìn)行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時組織開展讀書匯報(bào)會、做讀書手抄報(bào)等活動。比如與音樂教學(xué)