小學畢業(yè)班語文經驗交流材料-在線瀏覽
2024-10-17 04:26本頁面
【正文】 品嘗讀，C．篩選讀四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導，即關注“培優(yōu)補差”工作所謂“培優(yōu)”一個是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進一步，另一個是從中等生中再培養(yǎng)幾個優(yōu)生。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應該高興呢？老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會，有體驗成功的機會。研究他們試卷、學習狀態(tài)，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學質量推上一個新的臺階。一、備課首先要研究教材，因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教。學習的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就三個方面簡單談談自己的一些做法和體會。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。３、教給學生課外閱讀的方法老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應該高興呢？五、家校結合，形成合力畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學質量推上一個新的臺階。下面就我個人的觀點，結合我的語文教學實際，對如何提高小學畢業(yè)班語文教學質量談談自己的幾點看法，如果說得不好的地方請大家批評指正。因為它是在和文字打交道。所以要想讓學生學的更好更多，自己必須在教學上下足功夫，除了分析文本，研究類型，還要結合學生的實際情況給予有針對性的備課，一個字，累，但是當你把這些知識都毫無保留的給予學生時，我想我們的內心是快樂的，是充實的。而這個座位將伴隨我們一生。”因為這樣所以我們更要努力做好教育教學工作，講出精彩，活出尊嚴。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，是一種以人性喚起人性的人性教育，是在心靈深處不斷孕育強大學習動力的自我教育。感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。走在路上，會碰到許多昔日里已經畢業(yè)的學生，許多老師都有同樣的感受，當我們與這些學生插肩而過，會出現(xiàn)讓我們覺得尷尬讓他們認為是理所應當?shù)囊荒?，不到招呼，匆匆而過，有些人可能會說，還是你這個老師不行。小學六年，時間不短，但是我們的學生卻用這樣冷漠的方式給予了我們這些老師，他的感恩之心在哪里？？？？我在為學生有這樣的行為感到害怕，更感到自責，為什么在日新月異的今天我們的感恩之心卻是如此的冷漠。這樣，在學
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