【正文】 上對畢業(yè)班工作給予高度傾斜。以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認(rèn)識，有不正之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評，同時也請大家提出寶貴意見，相信我們的畢業(yè)班工作有上級教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會取得更加輝煌的成績。他很苦悶。半夜里，他被一陣喧鬧聲驚醒，發(fā)現(xiàn)一個渾身是血的人闖進老漢家。老漢說，那你就在我這兒避一避吧。國王嚇得不敢睡，一會兒看見追兵來了。后來追兵走了，那個被追捕的人說了一些感激的話也走了。第二天國王問老漢說，你為什么敢收留那個人？你就不怕惹上殺身之禍？而且你就那么放他走了，你怎么不問他是誰呢？老漢淡淡地跟他說，在這個世界上，最重要的人就是眼下需要你幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當(dāng)下，一點不能拖延！那個國王恍然大悟，他那三個久思不解的哲學(xué)問題，一下都解決了?，F(xiàn)在是我們唯一能主導(dǎo)的時間。最重要的事，就是做好與當(dāng)下和你在一起正在做的事兒。班主任應(yīng)具體做到以下幾點：幫助學(xué)生建立自尊、自信和自我價值；不僅要鼓勵學(xué)生，更要寬容地對待每一位學(xué)生；班主任對學(xué)生的關(guān)愛，更多地體現(xiàn)在對后進生的轉(zhuǎn)化上；時刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動態(tài)，對班級、個人的突發(fā)問題作及時而有效進行處理。激勵方法運用得當(dāng)可充分發(fā)掘管理者的潛力，使其潛能成倍釋放。班主任在班級管理工作中應(yīng)采用不同的激勵方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。因而為學(xué)生搭建一個增進了解、展示自我的平臺能開發(fā)他們潛在的能力，并有效地提升班集體的凝聚力。同學(xué)們常在這一活動中坦露心聲，把自己的一些真實想法表露出來。同時，同學(xué)之間坦誠相對，直抒己見，可以在矛盾處于萌芽階段時就將其扼殺，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的后果，降低了攻擊性行為的發(fā)生機率。（2）“寫好一封信”活動第一是老師給學(xué)生的一封信。同時學(xué)生也可以根據(jù)自己所遇到的問題給老師寫信，這便于老師對同伴關(guān)系存在問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二是同學(xué)間的一封信的活動，班級同學(xué)可在書信中表達對某個同學(xué)的看法和意見，以及對同學(xué)的期望要求，這樣便于化解矛盾，因為有些話在書信中表達，更容易被人接受。（3）“結(jié)對一幫一”活動建立學(xué)習(xí)互助小組既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以幫助學(xué)困生，同時還可以改善同伴關(guān)系。小組長要善于組織，能經(jīng)常性的帶領(lǐng)本班級學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的帶頭作用，組織好本小組的合作互助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)共同進步。（1）受忽視型學(xué)生代表：個別十分內(nèi)向的學(xué)生,在平時班級學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常是被大家忽視的存在,有可能該學(xué)生生病請假幾周,班里的同學(xué)甚至都不會意識到。教師要進行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)他的長處，也就是該學(xué)生引以為自豪的特長。逐步讓該生走出被忽視的狀態(tài)，成為班集體中活躍而樂觀的一員。他們有一定的能力，在班級中有很強的存在感，但是因為性格的原因，同學(xué)們都不喜歡他，使他在班級中受到同學(xué)的孤立。班里的同學(xué)都不能真正的了解他。為了改變他在班級當(dāng)中這種被孤立的尷尬地位，我也在班級日常工作中采取了一定的措施。評比時該同學(xué)所在小組因為衛(wèi)生整潔而受到表揚，在得知是因為 B 同學(xué)幫助整理而得到表揚之后，該小組成員會對該同學(xué)產(chǎn)生親切感，感謝他為小組的榮譽而付出的辛勞。B 同學(xué)在得到同伴接受之下后，也會覺得自己的付出得到了回報，對大家善意的表示予以回應(yīng)，從而改善了原本受到孤立的境況，增進了同學(xué)間的同伴關(guān)系。（3）被懼怕型代表：在畢業(yè)班的學(xué)生當(dāng)中總會個別學(xué)生，給人一種格格不入、鶴立雞群的感覺。大部分同學(xué)都對其敬而遠(yuǎn)之。老師要創(chuàng)造機會，讓他為班級做貢獻，改變同學(xué)對他的看法，發(fā)現(xiàn)他身上還有許多其他的優(yōu)點。每個學(xué)生都有閃光點，關(guān)鍵是教師能否捕捉到，并將其放大，使優(yōu)點蓋過其成長中的缺點，獲得健康而全面的發(fā)展。D同學(xué)從小就生活在富裕家庭，過著衣來伸手，飯來張口的日子，而D的家長對其管教特別嚴(yán)厲，不許其與外界接觸。后來干脆就躲在家中不出來。教師在改善這類學(xué)生的同伴關(guān)系，必須要有足夠的耐心去了解學(xué)生的各種情況，要有足夠的方法找到問題的癥結(jié)所在，要有足夠的智慧找準(zhǔn)教育的最佳渠道，在最合適的教育時機創(chuàng)造恰當(dāng)而又有效的教育活動，循序漸進地在活動中讓學(xué)生展示風(fēng)采，轉(zhuǎn)變自我。（1）勞逸結(jié)合，身心健康；（2）態(tài)度端正，積極向上；（3）家校攜手，育人為綱。【結(jié)束】陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團，一個人住一個標(biāo)準(zhǔn)間。早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時大聲說道：“GOOD MORNING SIR！”陳阿土愣住了。這個服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。陳阿土反復(fù)練習(xí)“GOOD MORNING SIR！”這個詞，以便能體面地應(yīng)對服務(wù)生。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強!第三篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流抓管理 促效益 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校2007年畢業(yè)班教學(xué)研討會經(jīng)驗交流稿豆溫完小姚老三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：您們好！我授龍慶中心學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，在這里把我校的管理向各位作個介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。二、發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。圍繞目標(biāo)搞研討畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)，對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行細(xì)致的分析，確定工作措施。同時，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅定信心。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。發(fā)揚樂于奉獻精神我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，有第一次上陣的新教師?？迫谓處熀桶嘀魅巫龅交ハ鄥f(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項工作做得有條不紊。三、搞好備考管理科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。確立教學(xué)管理目標(biāo)學(xué)年初，學(xué)校從實際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實到了教師和學(xué)生個人身上，形成了一個“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)——年級組、班集體教學(xué)工作目標(biāo)——個人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。為了抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過程的監(jiān)控效果。班主任根據(jù)學(xué)校、年級的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃和目標(biāo)，并對不同情況的學(xué)生進行耐心細(xì)致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。對學(xué)生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀(jì)教育，以紀(jì)律來保證學(xué)習(xí)，任課老師不僅要教好書，還要對學(xué)生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。年級組根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)過程中的不同階段，廣泛征求、聽取畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。制定合理的復(fù)習(xí)計劃為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認(rèn)真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)工作意見分析會。畢業(yè)班工作大體可以分為四個階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4月中旬，這段時間，主要以抓好教學(xué)進度和課堂效率為主，扎實抓好“三基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對?？加殖ｅe的知識點重點訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。加強目標(biāo)分層輔導(dǎo)由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績，需要采取如下措施：第一、對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第三、集中精力抓好兩類臨界生。加強心理素質(zhì)教育小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的考試。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們在學(xué)生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭