【正文】 享。學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進行研討，以互相交流學(xué)習(xí)為重點，抓好畢業(yè)班檢測反饋落實調(diào)整工作。我校的學(xué)生，基礎(chǔ)參差不齊。要求教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到“三落實”，即輔導(dǎo)對象落實，質(zhì)量目標(biāo)落實，輔導(dǎo)時間落實。學(xué)期初，根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)班級10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進步。不過，從近兩次抽考的成績變化，我覺得我們的努力已經(jīng)有了些微回報。我們將堅持不懈，以求得我校畢業(yè)班工作、成績能更上一層樓。于是我校根據(jù)時間推移,學(xué)習(xí)的進程，做好出下思想工作。根據(jù)上級目標(biāo)，任務(wù)，落實到班級。及時召開家長會。一年來前后召開四次會議，讓農(nóng)村家長意識到，小孩的成績與家長的關(guān)心與支持是密不可分的。根據(jù)學(xué)習(xí)的時間推進，不同階段，學(xué)生不同表現(xiàn)以及成績表現(xiàn)，及時名開會議分析問題，找出下一步措施。第二學(xué)期，六次摸擬考，六次學(xué)生思想工作，依次推進。學(xué)校做好學(xué)生思想的保駕護航者。為再次調(diào)動學(xué)生為人生沖刺的激情，當(dāng)還剩下100天的中考日子里，全校師生進行百日誓師大會，極大鼓舞學(xué)生奮斗的激情。二、智育工作德育目的是把教師、學(xué)生、家長的思想意識集中到學(xué)生學(xué)習(xí)上，而智育就是要把具體的成績提高在每一次考試上來。年級組長要對每一次考后成績對此分析，找出進步及問題所在，通過對比分析，班主任責(zé)任得于加強，在班級間形成你追我趕的局面。內(nèi)容有：學(xué)校與其他學(xué)學(xué)校對比分析，根據(jù)成績，明確高分人選、臨界生人選、高中上線人選；有年級組長幾次模擬考成績分析；有各教研組的對比分析；有班主任對學(xué)生學(xué)情分析，班主任根據(jù)學(xué)校下達指標(biāo)，進一步明明確班級人選，由任課教師包干到每一位學(xué)生身上。3分層輔導(dǎo) 學(xué)校根據(jù)情況分出三個不同層次教學(xué)班，第一層次班，又根據(jù)情況，在不同時段，對不同目標(biāo)學(xué)生進行分層輔導(dǎo)。第一層次班級，第一學(xué)期重點在打好基礎(chǔ)，重點在第三段自習(xí)，輔導(dǎo)基礎(chǔ)。第三層次班輔導(dǎo)好做人準(zhǔn)則，不出意外事故。，確保能到手的分不丟掉體育中考一般在3月底進行、根據(jù)我校特點，按教研組，每一個成員落實一項中考科目，全體成員一人負(fù)責(zé)一項，利用早操 課間操，下午1819點時間，學(xué)生哪一項弱就練習(xí)哪一項原則，多次模以考，加強訓(xùn)練，最后考出理想成績。第三篇：畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料嚴(yán)抓常規(guī) 強化管理 謀求實效 整體提升——文昌小學(xué)抓好畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料又到了秋風(fēng)送爽，碩果累累的季節(jié)。在此，想把我們工作的點點滴滴與大家分享。尤其在20102011學(xué)六年級畢業(yè)考試中，文昌學(xué)子再創(chuàng)佳績，取得了的好成績。曹校長帶領(lǐng)校行政人員多次召開六年級專題會議，校領(lǐng)導(dǎo)堅持做老師的思想工作，讓大家放松心情，快樂有效工作。二、嚴(yán)抓常規(guī)，強化管理狠抓工作紀(jì)律，強化教師管理。開學(xué)伊始，六年辦制訂了嚴(yán)格的坐班紀(jì)律。每位教師對教材必須爛熟于心，對學(xué)生的行為能夠做準(zhǔn)確的判斷，確保40分鐘課堂教學(xué)最有效。六年級各項規(guī)章制度均已上墻，凡有違反，除報學(xué)校處理外，辦公室還要納入學(xué)期末考評。六年級的學(xué)生面臨畢業(yè)，正值青春發(fā)育期，心理比較復(fù)雜，有的自信陽光，做什么事都成功；有的自暴自棄，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，做什么都沒勁；有的脾氣暴躁，喜歡義氣用事，挑起事端；還有的整天沉默寡言，默默無聞，不善于與人交流。為了激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。動員會后，為了不讓學(xué)生松懈，又從兩個方面跟進對學(xué)生的思想教育。讓孩子們感受到老師的熱情與真誠，從而在內(nèi)心里要求上進，不掉隊。三是家訪，借著學(xué)校開展的課外訪萬家的活動，深入到孩子家里。嚴(yán)抓行為規(guī)范，強化班級管理。通過活動，使得畢業(yè)班養(yǎng)成了“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。在指導(dǎo)中心語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)常規(guī)管理要求引領(lǐng)下，畢業(yè)班的教師利用集體備課的時間，結(jié)合學(xué)生的實際，重新擬定了各科的復(fù)習(xí)計劃，并發(fā)放每位教師人手一份。各個校長分管到語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科檢查、監(jiān)督。我們每月都對科任教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。三、謀求實效，整體提升。轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)到深夜十一、二點，可收效不大，有的家長陪讀，做很多復(fù)習(xí)資料，進補習(xí)班，孩子累了，家長累了，就是成績上不來，究其原因大多是因為學(xué)法不當(dāng)。同時，老師們重點對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，做到勞逸結(jié)合，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。會后回到班級，由各科任老師針對班上的實際情況在逐個指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。首先是加強集體備課工作力度，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業(yè)考命題的重點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性，在這方面，學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)中心多次出力，有祝紅霞老師、楊風(fēng)嬌老師、王蕾娜老師都獻出自己的智慧；其次是實行知識分類過關(guān)考試制度和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。要把練習(xí)當(dāng)測試，把測試當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生測試的良好心理適應(yīng)能力。學(xué)校不但盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，而且要充分發(fā)揮每個教師的智慧，學(xué)校定期組織畢業(yè)班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。通過一系列的措施，我們制訂了畢業(yè)生成績目標(biāo)管理一覽表。每一級里面又分固定值（前次測試成績）、目標(biāo)值（下次測試的期望值）、達標(biāo)情況，根據(jù)這一項成績目標(biāo)管理，可以很清楚的了解到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，老師可以有針對性的開展培優(yōu)輔差的工作。學(xué)期初，各班科根據(jù)上一學(xué)期末考試情況，從最低分起倒數(shù)該班10%的名額作為重點輔導(dǎo)對象。畢業(yè)班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學(xué)生的不同情況，突出重點，突破難點。同時在班上組織一幫一，一拉一的小老師活動活動，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進步。我相信抓好畢業(yè)班