【正文】 案的集體編寫(xiě)到個(gè)案形成，從上課效果到課后作業(yè)，從優(yōu)生培訓(xùn)到學(xué)困生輔導(dǎo)，學(xué)校都嚴(yán)格要求。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：成績(jī)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們將以新的起點(diǎn)為契機(jī)，一如既往，奮力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)!謝謝大家第二篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兄弟學(xué)校的幫助下，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，我校今年中考總評(píng)榮獲全縣第一。說(shuō)得不好的地方敬請(qǐng)各位行家指正。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、具有責(zé)任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任專(zhuān)抓，校務(wù)成員到班、年級(jí)組長(zhǎng)為攻堅(jiān)力量的機(jī)制。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點(diǎn)四十五到校,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長(zhǎng)任教的政治在畢業(yè)會(huì)考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。二、明確目標(biāo)在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)及獎(jiǎng)懲方案，目標(biāo)（班級(jí)整體目標(biāo)、各科教學(xué)目標(biāo)）劃分到班。三、齊心協(xié)力做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。工作中多傾聽(tīng)他們對(duì)畢業(yè)班工作的意見(jiàn)和建議，只要是合理、實(shí)用的建議就立即實(shí)施。畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班絕大部分教師具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，每一個(gè)人都能自覺(jué)地把畢業(yè)班工作成績(jī)的好壞與自己的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，從班主任到課任教師都有高度的責(zé)任心，例如我校的湛鳳蓮老師、王玉老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個(gè)午自習(xí)，每節(jié)下課總看見(jiàn)他們輔導(dǎo)后進(jìn)生的身影。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我校重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)做了深入細(xì)致的工作：抓班級(jí)管理學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽(tīng)科任教師的課，了解課堂情況，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。深入家庭，做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的管理和支持，增強(qiáng)教育合力。讓教師提出教學(xué)工作措施，措施落實(shí)到科目，落實(shí)到學(xué)生，分層定標(biāo)，同時(shí)要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體推進(jìn)，避免偏科生的出現(xiàn)。五、重視激勵(lì)一是思想激勵(lì)：我們通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)等，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育。二是目標(biāo)激勵(lì)。三是情感激勵(lì)?！岸啾?yè)P(yáng)少批評(píng)，賞識(shí)教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。學(xué)校管理就是服務(wù)，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，學(xué)校管理要服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。在人、財(cái)、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜，提高對(duì)畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇，讓教師全身心投入教學(xué)?！庇捎谖倚?duì)畢業(yè)班工作抓得早，管理落實(shí)，教師盡職盡責(zé)，才有這連續(xù)幾年獲得驕人成績(jī)。成績(jī)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，為構(gòu)建和諧校園，建設(shè)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以改革創(chuàng)新促質(zhì)量發(fā)展，我相信教育的明天更加輝煌。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱(chēng)之為制度管理。當(dāng)然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，在完善制度、嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，還要注意情感的溝通，即情感管理。簡(jiǎn)而言之，就是“五需”：第一、需要目標(biāo)：九年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課，我便讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己：“明年的今天，我將會(huì)在哪里？”讓學(xué)生意識(shí)到：初三了，也就意味著到了人生路上第一個(gè)關(guān)鍵的十字路口，何去何從，自己得有所作為。”以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，今日不搏，更待何時(shí)。而奮斗目標(biāo)一旦化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那便遠(yuǎn)勝過(guò)老師的苦口婆心。但作為班主任永遠(yuǎn)別想一勞永逸，因?yàn)閷W(xué)生很難持之以恒，特別是有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力，沒(méi)見(jiàn)成績(jī)有起色，看不到希望，往往會(huì)舊病復(fù)發(fā)，破罐子破摔，甚至成為害群之馬。第二、需要制度：也就是班規(guī)，我把它比作是學(xué)生的緊箍咒，犯則痛，不犯則安。有了這樣的“酷律”實(shí)則是善意的謊言作保障，學(xué)生自然忌憚三分，循規(guī)蹈矩得多。第三，需要寬容：到了初三，對(duì)于差生，我們往往想攆之而后快，因?yàn)檫@對(duì)于提高班級(jí)整體水平那是立竿見(jiàn)影。也許只需我們都像中職分流階段那樣放下架子，俯下身子，去設(shè)身處地、以心換心，一定能拿到差生心靈的通行證，學(xué)生對(duì)我們也才會(huì)親之信之，從而喚醒他們的自信和勇氣，向著班級(jí)共同的愿景奮斗。第四，需要合作。今年中考，如果說(shuō)我們班還取得了可喜的成績(jī)，那與我們班每位任課老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。哪怕是體育，我也帶領(lǐng)學(xué)生每天堅(jiān)持到操場(chǎng)跑步，并且比規(guī)定的多跑兩三圈，收效顯著?？傊?，只有每門(mén)學(xué)科給力，班級(jí)教育教學(xué)效果才能有數(shù)量和質(zhì)量的突破。起早貪黑，勞心費(fèi)力，自不必說(shuō)。幾十個(gè)家庭的托付和期冀系于我身，必須不辱使命。我把所有的時(shí)間和精力都傾注給了學(xué)生和學(xué)校，最愧對(duì)的是家人。沒(méi)掃一回地，沒(méi)做一頓飯，真可謂是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子的教育更是無(wú)暇顧及，有一天，四歲的女兒都“質(zhì)問(wèn)”我：爸爸，你怎么總是忙，放學(xué)都沒(méi)來(lái)接過(guò)我？我聽(tīng)了，心里特不是滋味。我堅(jiān)信，當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著錄取通知書(shū)，滿懷感恩和欣喜地簇?fù)碓谧约荷磉厱r(shí)，所有的苦累和犧牲，都會(huì)化為內(nèi)心的滿足和甘甜。我發(fā)言的題目是：因校制宜，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)班工作。一、以明確的目標(biāo)引領(lǐng)畢業(yè)班工作根據(jù)我校既是農(nóng)村學(xué)校，更是偏遠(yuǎn)學(xué)校的實(shí)際，我們從三個(gè)層面明確了畢業(yè)班工作目標(biāo)。二是從班級(jí)層面，班風(fēng)學(xué)風(fēng)正，鞏固率達(dá)到98%以上，90%以上學(xué)生能繼續(xù)就讀高一級(jí)學(xué)校，力爭(zhēng)完成中職送生任務(wù)。二、以務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)畢業(yè)班工作一是成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是召開(kāi)了“三個(gè)會(huì)”。召開(kāi)了畢業(yè)教師會(huì)，要求畢業(yè)班教師制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。以此增