【正文】 。我曾經(jīng)在私立大學(xué)做過輔導(dǎo)員，來九龍工作已經(jīng)六年多，在這里帶了學(xué)校首屆高中班，獲得了升學(xué)率100%的好成績。上半年我到多扶的張瀾職業(yè)學(xué)校擔任了半年辦公室主任，在那里我獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽，被評為先進工作者，但是與九龍比，我還是更認同九龍?zhí)ぬ崒嵽k學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的精神和冉總對待事業(yè)對待員工的人格魅力。我想我今生與九龍有緣。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。通過多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作體會如下： 在九龍當班主任雖然辛苦，但是有盼頭，有希望。來的第一個男生，頭發(fā)很長，還燙過的，據(jù)了解在南充某中學(xué)是個經(jīng)常逃課上網(wǎng)的學(xué)生，其余學(xué)生有的穿著拖鞋，有的穿著大褲衩，有的光著膀子，還有的??，根本沒有把我這樣一位老師放在眼里。這怎么辦？面對一個學(xué)生大多數(shù)心理素質(zhì)差、行為習慣差、學(xué)習習慣差的班級，我猶豫了。只要能讓他們有出路，我愿意付出。在帶現(xiàn)在這個班時，我就有了足夠的信心和把握。接下來就是輪番式的談心，而且形式多種多樣：有時是特意叫到辦公室拉家常、問寒問暖；有時是在上學(xué)、放學(xué)的路上或課間隨意的問長問短；有時是和男同學(xué)一起在寢室相互談心。還有就是我們開展集體生日活動，每個月選一個日子給這個月生日的所有學(xué)生過集體生日，每次我們的活動都有不變和變化的內(nèi)容，我們的環(huán)節(jié)不變，那就是生日感言、主題活動、為你祝福，每個過生日的同學(xué)都要發(fā)表生日感言，內(nèi)容是感恩父母、成長心得、感激師友，每次的活動地點和主題內(nèi)容總要變化，比如有次活動主題是說出自己心中的煩惱，有次是說自己最開心的事，這樣從多層面多角度了解了他們的家庭、心理、性格、愛好等等。二、樹立目標和信心要培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的信心，這是難事。于是我便選擇了最簡單的教育方法──激勵。特別重視藝術(shù)課的教學(xué)，只要是藝術(shù)課都要到教室外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生是否在認真做事。平時積極關(guān)注學(xué)生的每個細節(jié)，只要學(xué)生有閃光點，必須要及時給予表揚和鼓勵。后來我們還專門搞了頒獎會，專門寫頒獎詞，及時給他們鼓勵，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。還通過講逆境成才的故事來激勵他們。三、組建管理團隊班集體不是班主任一個人的，是所有老師和學(xué)生的集合。這樣的管理團隊才可靠，這樣的集體才有凝聚力。這個集體是大家的，自己才會珍惜自己的勞動成果，大家才會愛護自己的班級。我注重班級文化的建設(shè)，開學(xué)，就和學(xué)生一起制定了班規(guī)班紀，操行積分細則，確立了班歌“相親相愛的一家人”，班訓(xùn)“文藝兼修、永不退縮、相親相愛、超越夢想”，建立了每月的集體生日制度，專門建立了班級。主張班級里要關(guān)愛、要平等、要和諧、要換位思考、要愛清潔等等。班級就會像家一樣溫馨。教育學(xué)生要抓住關(guān)鍵和突破口。我在班上堅持課前一支歌，周一故事演講，周三班級教歌、周五聽寫一周積累的英語日常用語，學(xué)生每月回家做一件讓家長感動的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。有時我自己也給學(xué)生寫一點心得，發(fā)表在我們班級的里，讓學(xué)生感受我的思想和我的文字水平。一視同仁，尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。對事不對人，任何人觸犯紀律同樣處理，任何人做了好事一樣表揚，任何人生病了一樣的關(guān)照，家庭困難和缺少關(guān)愛的學(xué)生，我經(jīng)常請到我家里，給予生活上的特別關(guān)懷?！皭坌哪軌蛉诨瘓员?，這樣學(xué)生自然就會尊敬和喜愛自己的老師。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。以上是我對班級管理的一點體會，不當之處請大家批評指正。一個人做教師的時間越長，就越會發(fā)現(xiàn)班級管理的奧妙實在太多。但這兩者只會讓這個教師更加自覺地去思考、反思班級管理的實踐。我自覺地加強了班級管理的理論學(xué)習和實踐反思。圍繞這一基本理念，在班級管理中我努力做好以下幾方面的工作：一． 轉(zhuǎn)變教師角色優(yōu)化師生關(guān)系唐朝韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。但隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教師角色的內(nèi)涵更加豐富。我認為，現(xiàn)代教師和學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習和成長的朋友和輔導(dǎo)者。這種師生關(guān)系是提升班級管理實效的第一前提。第一，做好學(xué)生的聽眾。特別的是，當學(xué)生難以啟口的事時，我首先還要做好一個疏導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生把心里話說出來。教師是學(xué)生成長過程中所有事件的共同經(jīng)歷者。第三，做好班級的群眾。有人認為要做好這三點很難，我不這樣認為，只要我們教師具備理解、寬容、悅納的做人基本品質(zhì)，就不難了。原來這是一位長相甜美，舞技出眾的女孩。我當即誠心向其母贊揚該女生的才華，并保證為她提供學(xué)習上的幫助。后來，就注意多觀察這位女同學(xué)，發(fā)覺她其實蠻不錯的，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，遵守紀律。漸漸的，她不再認為他人因跳舞而對自己“另眼相看”，學(xué)習成績也進步了，為班級服務(wù)的意識也增強了。在班級管理中，通過引導(dǎo)學(xué)生之間良性的合作與競爭，可以營造積極而健康的班級文化，從而為學(xué)生的學(xué)習與成長創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。通過集體主義教育，可以有效地增強學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽感。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，既易又難。這部分學(xué)生中既有好學(xué)生，也有學(xué)困生。目前，我主要是更多地要求他們更多地參與班集體的事務(wù)，在為班級的服務(wù)中，提高他們對班級的感情，從而漸次提高他們的集體榮譽感。之后我與這兩位同學(xué)悄悄商量，由他們自己當著全班同學(xué)的面宣布：愿意幫助兩個學(xué)習困難的同學(xué)，希望他們的學(xué)業(yè)取得更大的進步。..三． 分類分層結(jié)合個性差異發(fā)展班級管理以學(xué)生發(fā)展為本，就必須尊重和提升學(xué)生的個性差異，讓每一個學(xué)生都能獲得最適合自己的最優(yōu)發(fā)展，最大化地釋放自己的潛能。學(xué)生干部要成為班主任的助手；一般學(xué)生要嚴于自