【正文】 為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)上對畢業(yè)班工作給予高度傾斜。畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1——6名的，學(xué)校實(shí)行特別獎勵(lì)，各獎給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù)1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。若年末畢業(yè)班總體成績在全鄉(xiāng)前三名，所有獎的照計(jì)劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。謝謝！豆溫完小 姚老三2007年11月16日小學(xué)畢業(yè)班的管理建議小學(xué)畢業(yè)班的管理建議畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時(shí)反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求，突出對教學(xué)常規(guī)的檢查；三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練難點(diǎn)、練方法、練技能。●抓“學(xué)”的管理教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！碑厴I(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動配合。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績，鼓勵(lì)士氣；指出問題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議?！褡ァ凹倚！钡膮f(xié)調(diào)管理 著重抓四點(diǎn)：(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅(jiān)持對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學(xué)生。但對孩子要實(shí)事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。他很苦悶。半夜里，他被一陣喧鬧聲驚醒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)渾身是血的人闖進(jìn)老漢家。老漢說，那你就在我這兒避一避吧。國王嚇得不敢睡，一會兒看見追兵來了。后來追兵走了，那個(gè)被追捕的人說了一些感激的話也走了。第二天國王問老漢說，你為什么敢收留那個(gè)人？你就不怕惹上殺身之禍？而且你就那么放他走了，你怎么不問他是誰呢？老漢淡淡地跟他說，在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下需要你幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一點(diǎn)不能拖延！那個(gè)國王恍然大悟，他那三個(gè)久思不解的哲學(xué)問題，一下都解決了?，F(xiàn)在是我們唯一能主導(dǎo)的時(shí)間。最重要的事，就是做好與當(dāng)下和你在一起正在做的事兒。班主任應(yīng)具體做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生建立自尊、自信和自我價(jià)值；不僅要鼓勵(lì)學(xué)生，更要寬容地對待每一位學(xué)生；班主任對學(xué)生的關(guān)愛，更多地體現(xiàn)在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上；時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動態(tài)，對班級、個(gè)人的突發(fā)問題作及時(shí)而有效進(jìn)行處理。激勵(lì)方法運(yùn)用得當(dāng)可充分發(fā)掘管理者的潛力，使其潛能成倍釋放。班主任在班級管理工作中應(yīng)采用不同的激勵(lì)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。因而為學(xué)生搭建一個(gè)增進(jìn)了解、展示自我的平臺能開發(fā)他們潛在的能力，并有效地提升班集體的凝聚力。同學(xué)們常在這一活動中坦露心聲，把自己的一些真實(shí)想法表露出來。同時(shí)，同學(xué)之間坦誠相對，直抒己見，可以在矛盾處于萌芽階段時(shí)就將其扼殺，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的后果，降低了攻擊性行為的發(fā)生機(jī)率。（2）“寫好一封信”活動第一是老師給學(xué)生的一封信。同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自己所遇到的問題給老師寫信，這便于老師對同伴關(guān)系存在問題的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二是同學(xué)間的一封信的活動，班級同學(xué)可在書信中表達(dá)對某個(gè)同學(xué)的看法和意見，以及對同學(xué)的期望要求，這樣便于化解矛盾，因?yàn)橛行┰捲跁胖斜磉_(dá)，更容易被人接受。（3）“結(jié)對一幫一”活動建立學(xué)習(xí)互助小組既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以幫助學(xué)困生，同時(shí)還可以改善同伴關(guān)系。小組長要善于組織，能經(jīng)常性的帶領(lǐng)本班級學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的帶頭作用，組織好本小組的合作互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步。（1）受忽視型學(xué)生代表：個(gè)別十分內(nèi)向的學(xué)生,在平時(shí)班級學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常是被大家忽視的存在,有可能該學(xué)生生病請假幾周,班里的同學(xué)甚至都不會意識到。教師要進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)他的長處，也就是該學(xué)生引以為自豪的特長。逐步讓該生走出被忽視的狀態(tài)，成為班集體中活躍而樂觀的一員。他們有一定的能力，在班級中有很強(qiáng)的存在感，但是因?yàn)樾愿竦脑?，同學(xué)們都不喜歡他，使他在班級中受到同學(xué)的孤立。班里的同學(xué)都不能真正的了解他。為了改變他在班級當(dāng)中這種被孤立的尷尬地位，我也在班級日常工作中采取了一定的措施。評比時(shí)該同學(xué)所在小組因?yàn)樾l(wèi)生整潔而受到表揚(yáng)，在得知是因?yàn)?B 同學(xué)幫助整理而得到表揚(yáng)之后，該小組成員會對該同學(xué)產(chǎn)生親切感，感謝他為小組的榮譽(yù)而付出的辛勞。B 同學(xué)在得到同伴接受之下后，也會覺得自己的付出得到了回報(bào)，對大家善意的表示予以回應(yīng)，從而改善了原本受到孤立的境況，增進(jìn)了同學(xué)間的同伴關(guān)系。（3）被懼怕型代表：在畢業(yè)班的學(xué)生當(dāng)中總會個(gè)別學(xué)生，給人一種格格不入、鶴立雞群的感覺。大部分同學(xué)都對其敬而遠(yuǎn)之。老師要創(chuàng)造機(jī)會，讓他為班級做貢獻(xiàn)，改變同學(xué)對他的看法，發(fā)現(xiàn)他身上還有許多其他的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是教師能否捕捉到，并將其放大，使優(yōu)點(diǎn)蓋過其成長中的缺點(diǎn)，獲得健康而全面的發(fā)展。D同學(xué)從小就生活在富裕家庭，過著衣來伸手，飯來張口的日子，而D的家長對其管教特別嚴(yán)厲，不許其與外界接觸。后來干脆就躲在家中不出來。教師在改善這類學(xué)生的同伴關(guān)系，必須要有足夠的耐心去了解學(xué)生的各種情況，要有足夠的方法找到問題的癥結(jié)所在，要有足夠的智慧找準(zhǔn)教育的最佳渠道，在最合適的教育時(shí)機(jī)創(chuàng)造恰當(dāng)而又有效的教育活動，循序漸進(jìn)地在活動中讓學(xué)生展示風(fēng)采，轉(zhuǎn)變自我。（1）勞逸結(jié)合，身心健康；（2）態(tài)度端正，積極向上；（3）家校攜手，育人為綱?！窘Y(jié)束】陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時(shí)大聲說道：“GOOD MORNING SIR！”陳阿土愣住了。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。陳阿土反復(fù)練習(xí)“GOOD MORNING SIR！”這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對服務(wù)生。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)!第三篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流抓管理促效益全面提高教育教學(xué)質(zhì)量尊敬的各位老師們：您們好！我授學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，在這里把我個(gè)人管理向各位作個(gè)介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。圍繞目標(biāo)搞研討畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)，對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，確定工作措施。同時(shí)，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)精神我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有第一次上陣的新教師?？迫谓處熀桶嘀魅巫龅交ハ鄥f(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。三、搞好備考管理科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。確立教學(xué)管理目標(biāo)學(xué)年初，老師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成了一個(gè)“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)——年級組、班集體教學(xué)工作目標(biāo)——個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。為了抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過程的監(jiān)控效果。班主任根據(jù)學(xué)校、年級的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計(jì)劃和目標(biāo)，并對不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強(qiáng)自