小班音樂游戲：小紅帽-在線瀏覽
2024-10-09 00:04本頁面
【正文】 活動過程：一、布置好教學場景，利用情境教學方式開展活動。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。第二次活動:活動目標：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征嘗試創(chuàng)設、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料。（2）歌唱活動：《小紅帽》。2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導幼兒本次游戲時應注意什么。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。能大膽的表現(xiàn)自己。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。第三次活動：活動目標：能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設情景在教師地指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學習故事中人物的對話。物質(zhì)準備：新增準備：披風、小裙子、外婆的花帽子活動過程：，請能力強的幼兒示范角色的對話。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請能力強的幼兒上來表演。能夠利用表征性的道具進行表演。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。學會整理游戲的場景，收拾游戲材料。（2）歌唱活動：《小紅帽》。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。(1).教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。只是停留在單純的復述人物的對話上。這點是本班孩子在這次活動中最大的進步。并在不知不覺中培養(yǎng)了孩子在集體中的表現(xiàn)能力，活動基本達到了預期的目標第三篇：音樂小紅帽《小紅帽》教學設計教學內(nèi)容：通過唱歌曲《小紅帽》，感受體驗歌曲輕快活潑的情緒；指導學生邊唱邊表演，啟發(fā)學生編創(chuàng)動作，加入情節(jié)表演，培養(yǎng)學生的求異思維。教學重點：舞蹈動作的創(chuàng)編教學難點：通過集體動作創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲教學準備：錄音機電子琴課件教學過程：一、師生問好二、發(fā)聲練習1=C2/4 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 |我的小 雞嘰嘰嘰，跟著媽 媽做游戲 3 4 6 | 5 4 3 2 | 1 1 1 1 | 10 0 ||我愛我 的小雞, 嘰嘰嘰 嘰嘰三、新課教學1．初聽歌曲《小紅帽》 師：小紅帽是怎樣的一個孩子？ 生：是活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕
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