【正文】 帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請能力強的幼兒上來表演。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。師：外婆的家住在哪里?。坑祝鹤≡谏掷?，住在郊外。教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《小紅帽》；通過音樂活動，豐富學(xué)生對“小紅帽”這一童話角色的情感體驗；通過表演童話色彩的歌曲，增加學(xué)生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。教師提問：故事里有誰？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評價：(1)幼兒自評師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。師：外婆的家住在哪里?。坑祝鹤≡谏掷铮≡诮纪?。第二次活動:活動目標(biāo)：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料。物質(zhì)準備：新增準備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子活動過程：，請能力強的幼兒示范角色的對話。教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對話，請能力強的幼兒示范角色的對話。（第一遍唱歌，第二遍邊唱邊做動作）學(xué)生隨音樂歌唱學(xué)唱唱名四、舞蹈創(chuàng)編（根據(jù)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒創(chuàng)編舞蹈）1．除了唱歌，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表現(xiàn)什么樣的小紅帽呢？ 學(xué)生歌唱，模仿老師2．老師來表演小紅帽，你們看我表演的是小紅帽的哪一面？我是怎樣表演的？學(xué)生分別回答（活潑歡快的、機智神氣的、乖巧的）3．好，你們也學(xué)著老師有節(jié)奏的來表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！播放歌曲，學(xué)生跳舞4．小紅帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？讓我們邊表演邊思考。四、請幼兒游戲請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。(2).讓幼兒來評價他們的表演。引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么?；顒訙蕚洌河變阂呀?jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽小紅帽的動畫音