小紅帽說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-10-08 20:05本頁(yè)面
【正文】 的小朋友，你們?cè)敢饧尤肜蠋焼幔孔屛覀円黄鸪霭l(fā)吧！這樣，在小紅帽的音樂(lè)聲中，我的整節(jié)音樂(lè)課就完美的結(jié)束了。謝謝。大班幼兒在欣賞故事之余，已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是想嘗試著做表演者。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè)欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。說(shuō)重點(diǎn)：分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。說(shuō)準(zhǔn)備： 為了吸引孩子們的注意力，并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。小紅帽的故事圖片。本次活動(dòng)中，我設(shè)置的音樂(lè)情景就是“小紅帽”故事發(fā)展的過(guò)程。說(shuō)學(xué)法在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)的表現(xiàn)手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)；第四環(huán)節(jié)是音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。在活動(dòng)的開始部分，我首先讓幼兒的身體和思維得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里的樹木花草。第二個(gè)環(huán)節(jié)：分析人物性格特點(diǎn)。在活動(dòng)中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。聽辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場(chǎng)》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。因此活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是：音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。提出要求并進(jìn)行表演。集體表演故事?；顒?dòng)的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢孝敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)譜學(xué)唱能力。創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。五、說(shuō)學(xué)法教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法：聽唱法：“聽”是感知和理解音樂(lè)的前提條件。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂(lè)的感知，鑒賞能力。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，課題導(dǎo)入。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成的，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對(duì)于小朋友
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