小紅帽說課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 20:05 本頁面
【文章內容簡介】 場。集體表演故事。在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂，我設計的結束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂?；顒拥奈鍌€程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。第三篇：《小紅帽》說課稿[范文]《小紅帽》說課稿一、說教材《小紅帽》是人民教育出版社小學音樂課本二年級上冊 的知識內容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平?！缎〖t帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。二、說教學目標知識目標：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。能力目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過形象的教學提高學生的音樂基礎修養(yǎng)，初步領會音樂同生活的密切關系。德育目標：通過學習讓學生在日常生活中增強自護意識，培養(yǎng)學生機智勇敢孝敬長輩的品質。三、本課的教學重難點是教學重點：體會歌曲的故事情景，引導學生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內容。教學難點：培養(yǎng)學生的簡譜學唱能力。四、說教法緊緊圍繞教學大綱、教材內容，深入挖掘快樂的因素。創(chuàng)設情境，運用多媒體課件創(chuàng)設與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。激勵創(chuàng)新。在教學中，重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生主動參與音樂，體驗音樂使他們在樂中學、學中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。五、說學法教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我確定如下學法：聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件。“聽”是音樂藝術實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術。所以我讓學生從聽入手，逐步鍛煉學生的自學能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學生聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。討論法、小組合作法、通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果。此外，我還用了自主探究法和實踐法。六、說教學過程我將課堂教學過程設計為以下四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，課題導入。將故事和歌曲相結合，吸引學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成的，讓學生發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結，對于小朋友來說效果是相當好的。我會有兩個提問作為課題引入。同學們你們有沒有聽說過《小紅帽》的童話故事呀？那故事里有哪些主要人物呢？當同學們回答出小紅帽和大灰狼的時候，我會告訴他們：那咱們今天就來學習《小紅帽》這首動聽的歌曲吧！第二個環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學唱?？紤]到簡譜知識的抽象性，和小學生天真、活潑、好動、注意力集中時間
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1