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正文內(nèi)容

小紅帽教學(xué)反思大全(編輯修改稿)

2024-10-08 20:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 帽子活躍起來。他們邊傳邊唱,興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固??斓奖竟?jié)課的尾聲了,我正在把這節(jié)課上同學(xué)的表示作出評價。這時,我突然看見有一位同學(xué)正低著頭在桌子上寫著什么。我若無其事地走了過去,發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)正在畫小紅帽,而且畫得栩栩如生。但是這個時候畫畫顯然是不合時宜的,于是,我又用了課堂急救小貼士三:順?biāo)浦鄯?。我拿起他的畫,來到講臺上。對全班同學(xué)說:劉潤彤同學(xué)正在為我們班今天紀(jì)律表示最好的同學(xué)作畫,現(xiàn)在她準(zhǔn)備親自把畫送給他。這種一箭雙雕的方法,不只讓同學(xué)們明白上課的紀(jì)律很重要,更重要的是讓課上作畫者懂得自身錯了。而且還很好的顧和了他的顏面,維護(hù)了他的自尊心。最后,我播放了《小紅帽》的音樂,讓大家唱起歌,跳起帽子舞出教室。學(xué)生是鮮活的個體,這就決定了課堂上同學(xué)反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預(yù)料。這時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一下課堂急救小貼士,就能讓課堂充溢活力,防止不必要的尷尬。好奇、好動又是小同學(xué)的天性。課堂上,哪怕是一丁點(diǎn)的小事,同學(xué)都會控制不住自身的情緒,沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強(qiáng)的科目,需要布置豐富多彩的活動來空虛課堂。因此,課堂秩序就更難調(diào)控。這時,就需要教師有足夠的應(yīng)變能力,因勢利導(dǎo)同學(xué),將同學(xué)的興趣點(diǎn)、注意力引導(dǎo)入正軌,讓同學(xué)在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課一開始,我就讓同學(xué)帶上道具進(jìn)教室。同學(xué)的好玩天性立刻被激發(fā)出來,帽子放下了,但到了自編音樂劇環(huán)節(jié),又出現(xiàn)了同學(xué)扮演超時的問題,教師和時運(yùn)用同學(xué)熟知的播放連續(xù)劇方法(未完待續(xù)法),給同學(xué)設(shè)置了一個懸念,激活了他們的探知欲望。給他們一個小小的期待。此后,我再將同學(xué)的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)到游戲中去,進(jìn)入高潮。同學(xué)體會到了樂學(xué)的快感。有了興趣同學(xué)自然就會學(xué)好,教師在課堂上的引導(dǎo),教態(tài),語言都會激發(fā)同學(xué)的興趣,感染同學(xué)的情緒。教師只有在課后不時反思,才干進(jìn)步,這節(jié)課我還是比較滿意的,所以寫下來和大家交流,希望對我的教學(xué)能夠更上一層?!缎〖t帽》教學(xué)反思9音樂活動《小紅帽》課后反思教師 念雯慧《小紅帽》是一首好聽的歌曲,同時《小紅帽》也是一個童話故事?!缎〖t帽》深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,我體會到:要找準(zhǔn)教材與幼兒內(nèi)在情感的結(jié)合致關(guān)重要。我知道孩子對這一課肯定很感興趣,于是就認(rèn)真準(zhǔn)備想給孩子上一堂精彩的音樂課。上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子,問小朋友們:“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣???他們看到我戴了個帽子很是喜歡。然后給幼兒觀看了動畫片《小紅帽》。觀看過后,我順勢導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》,孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會了《小紅帽》這首歌。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動作這一環(huán)節(jié),我給孩子們自由發(fā)揮,然后分組表演,第一組不僅表演的很精彩,而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時,卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時問題。最后,我播放了《小紅帽》的音樂,讓大家唱起歌,跳著舞出教室。在研究教材時,我首先考慮:這首歌最吸引孩子的是什么?而幼兒最感興趣的又是什么?只有找到了最佳結(jié)合點(diǎn),那么接下來的教學(xué)思路便會比較合理,也容易激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無論是新課的引入,歌曲的感受與簡單的學(xué)唱,還是情境的創(chuàng)設(shè),舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展,自然而又生動。幼兒學(xué)起來輕松,都比較貼近孩子的認(rèn)知,為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在表演中,我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。在整個教學(xué)活動中,孩子的學(xué)習(xí)還是愉快的。的確,孩子是個鮮活的個體,這就決定了課堂上孩子反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預(yù)料。好奇、好動又是幼兒的天性。課堂上,哪怕是一丁點(diǎn)的小事,孩子都會控制不住自己的情緒,沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強(qiáng)的科目,需要安排豐富多彩的活動來充實(shí)課堂。因此,課堂秩序就更難調(diào)控。這時,就需要教師有足夠的應(yīng)變能力,因勢利導(dǎo)孩子,將孩子的興趣、注意力引導(dǎo)入“正軌”,讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,有了興趣孩子自然就會學(xué)好,教師在課堂上的引導(dǎo),教態(tài),語言都會激發(fā)孩子的興趣,感染孩子的情緒。教師只有在課后不斷反思,才能進(jìn)步,這節(jié)課我還是比較滿意的?!尽缎〖t帽》教學(xué)反思】相關(guān)文章:3.《小紅帽》教學(xué)反思集錦《小紅帽》優(yōu)秀教學(xué)反思6.《教學(xué)反思》教學(xué)反思8.《音樂教學(xué)反思》教學(xué)反思9.《美術(shù)教學(xué)反思》教學(xué)反思第二篇:《小紅帽》教學(xué)反思《小紅帽》教學(xué)反思《小紅帽》是人音版音樂二年級上冊第三課“童話故事”中的演唱表演曲目,很多小朋友上課的時候一聽到這個課題就激動不已,他們爭先恐后的想要跟我講述那個格林童話中的故事。這是一個很好的開端,起碼孩子們沒有對于發(fā)言的怯懦。在歌曲《小紅帽》教唱的過程中,我設(shè)計(jì)了給歌曲做情景表演的教學(xué)環(huán)節(jié)。但在表演時,我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:一些愛表現(xiàn)的或者膽子比較大的同學(xué)總是搶著作“主角”,而一些表演能力一般的同學(xué)卻坐在座位上一動不動,可是他們的小眼睛里卻分明流露出無限向往??這樣就使得活動失去了平衡,也打不到我想要的全班同學(xué)都參與并加入到活動中的理念。我在課下的時候,想到了一個辦法:我用兩幅畫,請小朋友比較一下哪一幅更形象?更豐富?同學(xué)們都說第一幅好,我故意問為什么,學(xué)生說:“第二幅畫只有小紅帽、外婆、和大灰狼比較單調(diào),第一幅除了這些還畫有房子、花、草、樹、小鳥等等,看上去更漂亮”。由此我就順著孩子們的話往下說,通過生動形象的比喻和直觀的圖像說明,讓孩子們能夠了解到每個人都要參與的目的,再把那些還沒有加入到游戲的下朋友邀請上來參加,其他的孩子們都用熱烈的掌聲歡迎他們。這樣一來,同學(xué)們的積極性全部被調(diào)動起來了,隨著音樂的流動,小朋友們都沉浸在自己的角色之中,收到了非常好的效果。所以我想教師在音樂教學(xué)過程中的創(chuàng)造性思維方式和靈活的應(yīng)變能力是非常重要的,它能讓我們成功的扭轉(zhuǎn)教學(xué)被動的局面,使教學(xué)活動順利進(jìn)行,也更加能夠體現(xiàn)小班化教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的觀念。第三篇:小紅帽教學(xué)反思小學(xué)二年級音樂《小紅帽》教學(xué)反思歌曲《小紅帽》一課,是小學(xué)二年級上學(xué)期的歌曲教學(xué)課,如何讓學(xué)生掌握氣息(急吸氣)方法更好地表現(xiàn)歌曲的情緒,并讓學(xué)生主動參與音樂創(chuàng)編活動,體現(xiàn)新課改的教育理念。本課設(shè)計(jì),我從教材入手,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)教法,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識技能、技巧,并鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行音樂實(shí)踐活動。在發(fā)聲練習(xí)過程中,教師用親切的語言激發(fā)學(xué)生演唱的興趣,師:春天來了,聽!百靈鳥在放聲歌唱春天的到來,她在把這個消息報告你,報告她。她的聲音多么的動聽!讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧!教師范唱“啦啦啦。”用“急吸”的方法演唱。并引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的演唱方法,模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音,用輕快的聲音,積極地咬字報告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來,讓學(xué)生初步感受,模仿演唱方法。在學(xué)唱歌曲的過程中,我首先抓住學(xué)生喜歡聽故事的這一特點(diǎn),給學(xué)生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事,并向同學(xué)提出思考的問題:童話故事告訴我們什么道理?同學(xué)們聽得認(rèn)真,回答問題踴躍。在學(xué)生聽范唱過程中,讓學(xué)生感受歌曲的情緒,歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲,在模唱的過程中,通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。(急吸氣的方法)師問:哪種演唱方法更能表現(xiàn)歌曲的情趣?讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確
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