【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妙的音樂(lè)之旅吧！第四篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)會(huì)旋律，體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。發(fā)聲練習(xí)。二、導(dǎo)入課題小朋友們，你們有沒(méi)有讀過(guò)童話(huà)故事書(shū)？你最喜歡的童話(huà)人物是誰(shuí)？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話(huà)人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開(kāi)看看她是誰(shuí)。出示圖片。大家知道小紅帽的故事嗎?有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)給大家講一講呢？三、學(xué)習(xí)歌曲知道了這個(gè)故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ?huà)城堡看看小紅帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖唱的真棒，我們來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（）師范讀兒歌。師生同讀歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀歌詞。跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。師范唱。依次用“l(fā)u”“l(fā)i”模唱歌曲。填入歌詞模唱歌曲‘1接龍游戲練唱。1完整的演唱歌曲。1練唱簡(jiǎn)譜。1小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂(lè)、高興、愉快的）小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼的時(shí)候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見(jiàn)到媽媽回到家的時(shí)候呢？（高興、快樂(lè)）帶著這樣的心情，我們?cè)俪槐楦枨?。四、舞蹈?chuàng)編同學(xué)們常得非常好，除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？那同學(xué)們就用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊也有大灰狼一樣的壞人，遇到這樣的人，我們?cè)撛趺崔k呢？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐?huà)中度過(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演。在開(kāi)心的同時(shí)，我們也了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣。第五篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的`一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。設(shè)計(jì)意圖：整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉學(xué)會(huì)旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。師生用唱的方式相互問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè)的天地。]二、“尋找童話(huà)中人物”導(dǎo)入課題小朋友們，你們熟悉的童話(huà)人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）大家知道小紅帽的故事嗎?請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ?huà)城堡看看小紅帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖