【正文】 唱新課學(xué)習(xí)一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》出示節(jié)奏：││.│學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。教材分析這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂趣，通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和歌表演，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。學(xué)生展示成果。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。發(fā)聲練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂的天地。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。1練唱簡(jiǎn)譜。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋＝虒W(xué)難點(diǎn)：歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。（九）加入律動(dòng)和打擊樂器。教師范唱歌曲。（二）聽強(qiáng)弱規(guī)律，拍子。）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以童話故事改編的歌曲，巴西兒歌《小紅帽》。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。教師彈琴帶唱，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟唱幾次。教學(xué)過(guò)程： ：板書課題《小紅帽》師：同學(xué)們有沒有聽過(guò)《小紅帽》的故事？聽過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉起你們的小手，老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。在教學(xué)中，當(dāng)我聽到學(xué)生們悅耳的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿，面對(duì)他們真摯的笑臉，我就有一種最真實(shí)的幸福感，其實(shí)學(xué)生才是最寶貴的課程資源，如果他們是禾苗，我們就讓他們茁壯成長(zhǎng)，如果他們是小鳥，我們就讓他們自由飛翔。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)與同學(xué)友好相處的意識(shí)。五、教學(xué)策略本課從三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)音樂教學(xué)的綜合性與探索性，注重教學(xué)方式的民主性與互動(dòng)性，注重多種評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂已經(jīng)有了初步的鑒賞力，所以用童話故事導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即能喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望，又有為本節(jié)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，童話世界的主人公常到我們小朋友2 中間來(lái)做客，今天，她又來(lái)了，你們想和她見面嗎？（播放多媒體課件《小紅帽的故事》）你們喜歡這位客人嗎？她是誰(shuí)呀？（師板書課題：小紅帽）[在這一過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把學(xué)生常到童話的王國(guó)里，利用多媒體課件，展示給學(xué)生一個(gè)極富吸引力的童話中去，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既引入了課題，又喚起了學(xué)生的求知欲。二、廣泛開發(fā)課程資源，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：《小紅帽》全曲。因?yàn)槿藗兲矚g小紅帽這個(gè)故事了，所以有人把它改編成了一首歌，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這首好聽的歌曲。今天的課就上到這里了，下課！第三篇：小紅帽 教學(xué)設(shè)計(jì)小紅帽 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。生：xx地。師：那今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。（生邊打節(jié)奏，邊讀歌詞）（五）唱歌譜。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。二、導(dǎo)入課題小朋友們，你們有沒有讀過(guò)童話故事書？你最喜歡的童話人物是誰(shuí)？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開看看她是誰(shuí)。跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。）（1）老師范唱。在開心的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。師范讀兒歌。1練唱簡(jiǎn)譜。（板書）二：試聽，讀歌詞跟節(jié)奏下面，讓我們跟著老師的圖譜一起來(lái)仔細(xì)的聆聽一下這首歌，我們來(lái)聽一聽小紅帽去給外婆送糕點(diǎn)的路上是什么樣的39。 同學(xué)們聽出來(lái)了嗎？對(duì)了，第1，3句一樣，第2，4，6句基本相同，第5句里也是兩個(gè)相同的兩小節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸惨裥〖t帽一樣做個(gè)懂事善良的好孩子，同時(shí)也要提高自我保護(hù)的能力。教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地