幼兒園小班教案小紅帽含反思合集(編輯修改稿)
2025-11-09 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們走進教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）師：圖片看完了，小客人都有誰?。克麄兌荚诟墒裁茨?？師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？二、在游戲中引導幼兒觀察，并大膽講述。教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。師：寶寶們快看，誰來了？讓幼兒自由捉泡泡并引導幼兒觀察泡泡。（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？（教師吹泡泡）師：泡泡都長什么樣子呢？（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。師：咦，你們捉的泡泡哪去了??？讓幼兒邊回憶邊初步學習兒歌內(nèi)容師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？師：泡泡是什么樣子的？（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？（教師小結(jié)：五顏六色真漂亮）師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。（1）幼兒欣賞師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）師：他是怎樣念的呢？（2）師幼共同朗誦兒歌通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編（1）、引導幼兒進行創(chuàng)編師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）（幼兒自由回答）師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）（2）邊唱兒歌邊做動作（請我們所有的小朋友手拉手，走到中間來邊做動作邊念兒歌）三、結(jié)束活動（播放圖片六）老師給我們的小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？教學反思：游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設計的。重點是讓幼兒能認真觀察，大膽表述自己的想法；難點是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境?？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認識靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達欲望，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進行互動。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動的難點。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想象力，再把自己的答案編到兒歌里。本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在發(fā)現(xiàn)后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學習的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了
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