小班音樂游戲：小紅帽-文庫吧
2024-10-09 00:04 本頁面
【正文】 ？你是怎么表演的？（2）幼兒互評：師：請小組長來說說今天你組上誰表演的好？觀察與反思：孩子們對故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，在觀看表演時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、用力的表情。但在表演的過程中，很多幼兒還記不住人物出場的順序。因此，在下一次的活動中需要重點引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場順序，并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場順序提示牌。第二次活動:活動目標(biāo)：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：活動過程《小紅帽》的故事，并練習(xí)故事中角色對話。2教師針對平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼的對話，要流暢。小紅帽在看見外婆變成老狼時的表情動作，和在她不知道外婆被老狼吃掉時的表情動作有什么不一樣？并請能力強的幼兒來表演。能大膽的表現(xiàn)自己。：教師請幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。觀察與推進(jìn)：本環(huán)節(jié)進(jìn)行集體復(fù)述后，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組活動，并鼓勵幼兒區(qū)分不同的聲音、做各種動作。因故事內(nèi)容較多，孩子們對故事還是不夠清晰。但進(jìn)行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。第三次活動：活動目標(biāo)：能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場景，收拾游戲材料活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增準(zhǔn)備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子活動過程：，請能力強的幼兒示范角色的對話。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。,老師指導(dǎo).(1).,大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請能力強的幼兒上來表演。(2).讓幼兒來評價他們的表演。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進(jìn)行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第四次活動:活動目標(biāo)：增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增人物的動作的表演。學(xué)會整理游戲的場景，收拾游戲材料。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話
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