加法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗三13頁至14頁的`內(nèi)容?！ 。?）A+（30+9）=A+30+9 ?。?）15+(7+B)=(15+7)+B ?。?）10+20+30+40=10+(20+30)+40 連線?！ ?47+（72+28）A+(B+100） A+B+100147+72+28 簡(jiǎn)便計(jì)算下面各題?！ ∷?、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（13題必做，4題選做，5題思考題） 根據(jù)加法結(jié)合律填空題?！ 。?）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。） ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題） ?。ǘ熒ヌ健 〗獯鸶餍〗M自學(xué)中遇到不會(huì)的問題?！ 。ǘW(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P29頁例2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注） ?。▽W(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情） ?。ㄈ┳詫W(xué)檢測(cè) 填空 387+425=（）+387525+（）=137+525 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 連線 56+68150+（25+75） 150+25+7550+B B+5068+56 A+B+100A+(B+100) 三、合作探究 ?。ㄒ唬┬〗M互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流?！ 〗虒W(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱 自學(xué)提綱（P29頁例2并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注） 根據(jù)例2情境圖中信息列出算式。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抽象，概括加法結(jié)合律。②培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。 過程與方法：能用字母式子表示加法結(jié)合律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算?！ ?1+78+19679+132+121 ?。ǘ┨们宸答仯骸 ∽鳂I(yè)布置 教材P30頁習(xí)題?！ 。?）450+320=（）+45065+95=95+（） ?。?）（）+100=100+150250+（）=125+（） 下面的哪些算式符合加法交換律?！ ?8+17547+B B+47175+38 簡(jiǎn)便計(jì)算下面各題。 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 填空題?！ 。?）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。） ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生正確地計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題） ?。ǘ熒ヌ健 〗獯鸶餍〗M自學(xué)中遇到不會(huì)的問題?！ 。ǘW(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P28頁例1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注） ?。▽W(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情） （三）自學(xué)檢測(cè) 填空 387+425=（）+387525+（）=137+525 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 甲數(shù)+乙數(shù)=（）+（）偶數(shù)+（）=奇數(shù)+（） 連線 56+6850+B B+5068+56 二、合作探究 （一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流?！ 〗虒W(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（教材P28頁例1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注） 根據(jù)例1情境圖中信息列出算式?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抽象，概括加法交換律?！ 、谂囵B(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力?！ ∵^程與方法：能用字母式子表示加法交換律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。《加法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì) 《加法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容 教材P28頁例1，P30頁練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法交換律的含義?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： ①體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解加法交換律的含義?！ 〗虒W(xué)用具 多媒體課件?！ ∮媚阆矚g的方法嘗試計(jì)算 同桌交流自己的算法 教師板書出學(xué)生的算式及答案 40+56=96（千米）56+40=96（千米） 對(duì)比上面的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。 ?。?）讓學(xué)生提出不會(huì)的問題，并讓學(xué)生解決?！ 。?）如何用字母表示加法交換律和結(jié)合律？ ?。?）用字母表示這些運(yùn)算定律有什么優(yōu)點(diǎn)？ 教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同做法的同學(xué)匯報(bào)自己的解題思路與方法?！ 。?）360+482=（）+360128+275=125+（） ?。?）（）+78=78+149133+（）=125+133 連線。 89+91+11268+147+32 課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)） 四、堂清檢測(cè) ?。ㄒ唬┏鍪緳z測(cè)題（1—2題必做，3題選做，4題思考題） 根據(jù)加法交換律填空?！ 。?）84+C=B+84 ?。?）10+20+30+40=10+(20+30)+40 簡(jiǎn)便計(jì)算。 板書設(shè)計(jì) 加法交換律 40+56=
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