加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-展示頁
2024-10-03 20:58本頁面
【正文】 ）發(fā)現(xiàn)：任意兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置和不變，這就是加法交換律。4+6=10觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律4+6=10 6+4=10 老師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？什么變了？什么沒變？學(xué)生：加數(shù)和成數(shù)位置變了，得數(shù)沒變。二、探究規(guī)律（一）加法交換律 ?師生交流老師：同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法和除法，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想想在運(yùn)算過程中有沒有數(shù)的位置變了，而得數(shù)不變的現(xiàn)象呢？你認(rèn)為在運(yùn)算中有這種現(xiàn)象嗎？學(xué)生：在加法、乘法運(yùn)算中有這種現(xiàn)象。老師：聽完這個(gè)故事，你想對(duì)小猴子說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生：小猴子，你每天得到的桃子數(shù)一樣多。ab=ba（乘法交換律）教學(xué)步驟一、情景導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)“小猴子吃桃子的故事”。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。ab=ba（乘法交換律）四、拓展延伸：加法和乘法的交換律，在減法和除法中能使用嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 加法交換律和乘法交換律（1）兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。()三、教師小結(jié)：今天我們這節(jié)課應(yīng)掌握兩個(gè)重點(diǎn)（1）兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)ab=ba（乘法交換律）從學(xué)校到家的距離和從家到學(xué)校的距離有什么關(guān)系？（學(xué)生列算式說明）ppt的習(xí)題，鞏固今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，用加法的交換律和乘法的交換律驗(yàn)算習(xí)題。這就叫乘法的交換律。這就叫加法的交換律。（出示課題）二、探究新知觀察并思考62+53=53+62 79=97 請(qǐng)同學(xué)觀察這兩組算式，把你們剛才所發(fā)現(xiàn)到的知識(shí)總結(jié)一下，和大家交流。（學(xué)生討論交流）請(qǐng)同學(xué)們寫出跟這兩組算式相似的算式。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，看哪位同學(xué)是火眼金睛，算的又對(duì)又快。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法。第二篇：加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：加法交換律和乘法交換律 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練一練12四、拓展延伸：減法和除法也滿足交換律嗎？舉例試一試。感受加法交換律和乘法交換律的用途。13+ 9 =（）+1376+58 =（）+（）（）+（）=32+21（）+（）=（）+（）★ 活動(dòng)二：探索乘法交換律學(xué)生完成探索活動(dòng)。二、自主合作： ★ 活動(dòng)一：探索加法交換律，提出猜想: ① 教師板書4+6和6+4。抽生說說發(fā)現(xiàn)了什么？生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到交換位置這種現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。、概括能力、遷移能力和語言表達(dá)能力。第一篇：加法交換律和乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)《加法交換律和乘法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，并會(huì)用字母表示兩個(gè)規(guī)律。發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：理解加法交換律和乘法交換律，并會(huì)用字母表示兩個(gè)規(guī)律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)兩名同學(xué)起立，讓他們交換位置。那么，在我們的數(shù)學(xué)中是不是也存在這種現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。② 學(xué)生觀察4+6和6+4，說說這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ ：(完成學(xué)案中的活動(dòng)1)① 觀察上面的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能給你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律起個(gè)名字嗎？ ③② 你能用自己喜歡的方式來表示你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？ 。乘法也有交換律嗎？ XXXXXXXX 我的猜想：舉例驗(yàn)證：我的發(fā)現(xiàn)：★ 加法交換律和乘法交換律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？★ 列舉生活實(shí)例解釋加法交換律和乘法交換律。加法、乘法驗(yàn)算。五、全課小結(jié)。，認(rèn)識(shí)運(yùn)算律豐富的現(xiàn)實(shí)背景，了解加法交換律和乘法交換律的用途，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法滲透。（出示課件二）算一算：62+53= 79= 53+62= 97= 62+53=53+62 79=97 通過這兩組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間交流一下。（學(xué)生把討論結(jié)果寫在黑板上）同學(xué)們寫的很棒，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)加法的交換律和乘法的交換律。老師小結(jié)：（1）兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。（2）兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。學(xué)生討論：用a,b代表兩個(gè)數(shù)，寫出上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。358+276= 5107=知識(shí)應(yīng)用。這就叫加法的交換律。這就叫乘法的交換律。這就叫加法的交換律。這就叫乘法的交換律。小猴子最喜歡吃桃子了，猴
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