【正文】 律和乘法的交換律。（出示課件二）算一算：62+53= 79= 53+62= 97= 62+53=53+62 79=97 通過這兩組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間交流一下。教學難點：歸納猜想的數(shù)學思想方法滲透。，認識運算律豐富的現(xiàn)實背景，了解加法交換律和乘法交換律的用途，發(fā)現(xiàn)應用意識。這就叫乘法的交換律。這就叫加法的交換律。ab=ba（乘法交換律）四、拓展延伸：加法和乘法的交換律，在減法和除法中能使用嗎？五、作業(yè)布置：完成教材51的第3題。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。（課件12出示）三、教師小結(jié)：今天我們這節(jié)課應掌握兩個重點（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。358+276=5107=課件出示習題。學生討論：用a,b代表兩個數(shù)，寫出上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。（出示課件四）老師小結(jié)：（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。）同學們寫的很棒，這節(jié)課我們就學習加法的交換律和乘法的交換律。（學生討論交流）請同學們寫出跟這兩組算式相似的算式。教學過程：一、談話導入新課同學們，上課之前我們先做一下熱身運動，看哪位同學是火眼金睛，算的又對又快。教學重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學思想方法。第一篇：加法交換律和乘法交換律教學設計加法交換律和乘法交換律教學設計教學內(nèi)容：加法交換律和乘法交換律 教學目標：，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。，認識運算律豐富的現(xiàn)實背景，了解加法交換律和乘法交換律的用途，發(fā)現(xiàn)應用意識。教學難點：歸納猜想的數(shù)學思想方法滲透。（出示課件二）算一算：62+53=79= 53+62=97= 62+53=53+6279=97 通過這兩組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間交流一下。（學生寫算式,老師投影學生的作品。（出示課題）二、探究新知觀察并思考（出示課件三）62+53=53+6279=97 請同學觀察這兩組算式，把你們剛才所發(fā)現(xiàn)到的知識總結(jié)一下，和大家交流。這就叫加法的交換律。這就叫乘法的交換律。（出示課件五）a+b=b+a(加法交換律)ab=ba（乘法交換律）出示課件六：從學校到電影院的距離和從電影院到學校的距離有什么關系？（學生列算式說明）出示課件七：一共有多少塊？你是怎么算的？（學生列算式說明）出示課本50頁的習題，鞏固今天所學習的知識，用加法的交換律和乘法的交換律驗算習題。知識應用。這就叫加法的交換律。這就叫乘法的交換律。板書設計：加法交換律和乘法交換律（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。ab=ba（乘法交換律）第二篇：加法交換律和乘法交換律教學設計加法交換律和乘法交換律教學設計教學內(nèi)容：加法交換律和乘法交換律 教學目標：，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。教學重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學思想方法。教學過程：一、談話導入新課同學們，上課之前我們先做一下熱身運動，看哪位同學是火眼金睛，算的又對又快。（學生討論交流）請同學們寫出跟這兩組算式相似的算式。（出示課題）二、探究新知觀察并思考62+53=53+62 79=97 請同學觀察這兩組算式，把你們剛才所發(fā)現(xiàn)到的知識總結(jié)一下，和大家交流。這就叫加法的交換律。這就叫乘法的交換律。a+b=b+a(加法交換律)ab=ba（乘法交換律）從學校到家的距離和從家到學校的距離有什么關系？（學生列算式說明）ppt的習題，鞏固今天所學習的知識，用加法的交換律和乘法的交換律驗算習題。()三、教師小結(jié)：今天我們這節(jié)課應掌握兩個重點（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。ab=ba（乘法交換律）四、拓展延伸：加法和乘法的交換律，在減法和除法中能使用嗎？ 板書設計： 加法交換律和乘法交換律（1）兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a(加法交換律)（2）兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。ab=ba（乘法交換律）教學步驟一、情景導入老師：同學們，今天我給大家講一個“小猴子吃桃子的故事”。老師：聽完這個故事，你想對小猴子說點什么嗎？ 學生：小猴子，你每天得到的桃子數(shù)一樣多。二、探究規(guī)律（一）加法交換律 ?師生交流老師：同學們在數(shù)學運算中已經(jīng)學習了加法、減法、乘法和