加法交換律教學設(shè)計(4231)-展示頁
2025-04-26 00:46本頁面
【正文】 生積累了一定的感性認識。教材有意識地讓學生運用已有的經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程，使學生在合作與交流中對運算律的認識由感性逐步發(fā)展到理性，合理的構(gòu)建知識。[教學設(shè)計思路]教材分析這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學過的加法計算和驗算的基礎(chǔ)上進一步探究，從感性上升到理性的內(nèi)容。[教學重點和難點]重點：理解和掌握加法交換律，學會用符號或字母表示加法交換律。態(tài)度2．過程與方法通過觀察比較、歸納的方法，來進行學習。加法交換律街子學區(qū)果什灘小學 楊守英[教學目標] 1．知識與技能(1)理解并掌握加法交換律，初步感知加法運算定律的價值，發(fā)展應(yīng)用意識。(2)學會用符號或字母表示加法交換律。3．情感價值觀培養(yǎng)抽象概括的能力，由感性認識上升到一定的理性認識。難點：理解和掌握加法交換律，學會用符號或字母表示加法交換律。教材安排兩個運算定律教學時，
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