人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-13 02:05本頁(yè)面
【正文】 不能教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤，剩下1個(gè)不夠擺1盤。在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。教師：如果有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。2=3這個(gè)算式表示什么意思？生：這個(gè)算式表示“6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺三盤”（設(shè)計(jì)意圖：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，是學(xué)生能夠堅(jiān)強(qiáng)記憶。2=3（盤）教師：你能說(shuō)說(shuō)為什么選擇用除法來(lái)列式呢？ 生：因?yàn)槭瞧骄帧W(xué)生：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺3盤。教學(xué)過(guò)程：（一）初步感知有余數(shù)除法的含義教師：把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比加以編排。4=□??（）最小能填幾 ☆247。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？問(wèn)題：，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。（二）學(xué)習(xí)例2初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問(wèn)題：，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。追問(wèn)：余數(shù)表示什么？練習(xí)圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：（1）獨(dú)立完成。⑶ 這1個(gè)草莓怎么不擺了？ ⑷ 教師介紹算式表示方法7247。2＝3（盤）那7個(gè) 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。問(wèn)題：⑴.讀一讀，你知道了什么？ ⑵.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。3．滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì) 盛康鎮(zhèn)黃崗中心小學(xué)任明華教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入括號(hào)里最大能填幾？3（）＜30 5（）＜16（）8＜25（）6＜50（）4＜25 6（）＜40二、新授（一）學(xué)習(xí)例1把下面這些每2個(gè)擺一盤，擺一擺。⑶.能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？6247。問(wèn)題：⑴ 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。2＝3（盤）??1（個(gè)）余數(shù)比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。？？、12根呢? ？是什么關(guān)系？練習(xí)活動(dòng)思考，加深理解余數(shù)＜除數(shù)⑴ 用一堆小棒擺。？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺⑵ 填一填 最大能填幾 △247。（）=◇??4三、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二篇：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》德裕學(xué)校陳慧賢教學(xué)內(nèi)容：：“有余數(shù)的除法”是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、小棒。教師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀題目，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？教師：請(qǐng)同學(xué)們邊說(shuō)邊擺一擺。教師：你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎? 教師隨學(xué)生匯報(bào)板書，6247。教師：6247。）（1）在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物來(lái)擺一擺。生：剩一個(gè)草莓。（2）在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。7247。生：學(xué)生匯報(bào)。省略號(hào)后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：再動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。動(dòng)動(dòng)手：8根小棒能擺2個(gè)正方形，如果用9根，10根，11根，12根呢？先擺一擺，并寫出算式。4=2(個(gè))8根9根10根11根12根13根13 247。4=3（個(gè)）……2（根）15 247。、6嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的想法?，F(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法例6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？6247。2=3（盤）??1（個(gè)）…教學(xué)反思：余數(shù)小于除數(shù)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個(gè)課多數(shù)是讓學(xué)生在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)余數(shù)，得出結(jié)論。不過(guò)整體來(lái)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1