人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 哪些小組長(zhǎng)也想?yún)R報(bào)？（指名匯報(bào)：可以重復(fù)，也可以說(shuō)我們組和第一組分的結(jié)果一樣）（3）達(dá)成共識(shí)：看來(lái)大家分的結(jié)果都一樣。（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒來(lái)擺一擺。：你們能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)嗎？。：誰(shuí)來(lái)把剛才寫出來(lái)的算式讀給大家呢。3個(gè)3個(gè)地圈。趙章樂(lè)同學(xué)真聰明！我們?yōu)樗墓恼疲。w鼓掌）（3）同法完成第二小題。引導(dǎo)說(shuō)出算式和每道題的算理！四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲？（生：認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“余數(shù)”，還會(huì)算有余數(shù)的除法了?。◣煟捍蠹冶憩F(xiàn)都很好，白雪公主很滿意，等大家今天認(rèn)真完成了作業(yè)以后她就把那一籃草莓獎(jiǎng)勵(lì)給大家吃呢！開心嗎？）五．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是（課件出示）作業(yè)：課本第64頁(yè)第2題。學(xué)生也能認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解此類算式的含義，能認(rèn)識(shí)余數(shù)。省略號(hào)表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數(shù)。8= *......()（2）*247。4= 3（個(gè)）觀察余數(shù)和除數(shù)有什么特點(diǎn)，得出結(jié)論：余數(shù)總比除數(shù)小。2=3（盤）（說(shuō)說(shuō)各數(shù)字的意思表示什么）3．出示課件（7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤，要用幾個(gè)盤子？）（學(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺）師：為什么這個(gè)桃子沒(méi)有擺進(jìn)盤子？生：因?yàn)槊?個(gè)擺一盤，一個(gè)不夠一盤，就剩下1個(gè)列示：7247。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急。完成教材“課本60頁(yè)”第2題。（2）、根據(jù)圈的結(jié)果填空。三、鞏固練習(xí)：：這兩個(gè)問(wèn)題大家都順利地解決了，想不想一起來(lái)闖關(guān)？闖來(lái)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第60頁(yè)。e.（師板書除法算式）7247。（3）師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤子里，它能再擺一盤嗎？(4)生：不能(5)教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？(6)生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤，剩下1個(gè)不夠擺1盤。：6247。）各組要匯報(bào)分的過(guò)程和結(jié)果。（先說(shuō)口算過(guò)程，再說(shuō)結(jié)果。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：通過(guò)情境感知有余數(shù)除法的含義。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急。2=3（盤）……1（個(gè)）布置作業(yè)：一、填空 8個(gè)蘋果，每3個(gè)一份，分了（）份，剩（）個(gè)。完成教材“練習(xí)十四”第2題。4=3（個(gè)）。（設(shè)計(jì)意圖：再動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。7247。）理解有余數(shù)的除法的含義（1）在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動(dòng)，因此把例1和例2的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一課時(shí)完成。教學(xué)理念與策略：本節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷分東西的活動(dòng)，先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過(guò)觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急。（三）鞏固練習(xí)。4=3（個(gè)）……1（根）14 247。教師：板書。在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺3盤。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)例2初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問(wèn)題：，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。問(wèn)題：⑴.讀一讀，你知道了什么？ ⑵.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。問(wèn)題：⑴ 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺⑵ 填一填 最大能填幾 △247。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教師：6247。（2）在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。（設(shè)計(jì)意圖：再動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法例6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺幾盤？6247。第三篇：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 副本數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)隴南市宕昌縣八力九年制學(xué)校肖永
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