【正文】 學(xué)生：這個算式表示“6個草莓，每2個一盤，可以擺三盤”（設(shè)計意圖）：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，使學(xué)生能夠加強記憶。我們把這樣沒有除完還有余數(shù)的除法，叫做有余數(shù)的除法。）（三）鞏固練習(xí)。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學(xué)生在動手中認(rèn)識余數(shù)，得出結(jié)論?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親子去實驗，去體驗知識的形成過程。3 －2 用你的愛心和智慧把這些可愛的迷了路的小鳥送回家。2=3（盤）？ ：因為是平均分。第二、三個算式正確表示了分的過程，但不簡便，數(shù)學(xué)上是這們規(guī)定的。（個）（組）??2（1）、讓學(xué)生在書上圈一圈，填一填。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學(xué)生在動手中認(rèn)識余數(shù)，得出結(jié)論。4= 2(個)......3（根）12根 12247。做練習(xí)（13個圓，2個2個地圈，圈了幾組？還剩幾個？）：擺小棒，8根小棒，可以擺幾個正方形？8247。【板書設(shè)計】：有余數(shù)的除法247。圈了（剩下（17247。：7247。想不想看看白雪公主是怎么分的？（想）（8）課件演示分草莓得過程?？紤]到知識的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動，因此把例1和例2的內(nèi)容有機地結(jié)合在一課時完成。【教學(xué)難點】：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。有12羽毛球，平均分給五個人，每人分（）個，還剩（）個。、6嗎?為什么?說說你的想法。教師：板書。學(xué)生：6個草莓，每2個一盤，可以擺3盤。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。第三篇：數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計 副本數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計隴南市宕昌縣八力九年制學(xué)校肖永強教材簡析：“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容。（2）在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。教學(xué)重點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。問題：⑴ 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？互相說一說你打算怎樣做。問題：⑴.讀一讀，你知道了什么？ ⑵.擺一擺，說一說你是怎樣做的。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。4=3（個）……1（根）14 247。本節(jié)課的教學(xué)我覺得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點慌，學(xué)生也有些急。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識，從而達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的?？紤]到知識的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動，因此把例1和例2的內(nèi)容有機地結(jié)合在一課時完成。7247。4=3（個）。2=3（盤）……1（個）布置作業(yè)：一、填空 8個蘋果，每3個一份，分了（）份，剩（）個?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：通過情境感知有余數(shù)除法的含義。整個教學(xué)過程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。）各組要匯報分的過程和結(jié)果。（3）師：這一個草莓為什么沒有擺到盤子里，它能再擺一盤嗎？(4)生：不能(5)教師：為什么，說說你的理由？(6)生：因為題目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。三、鞏固練習(xí)：：這兩個問題大家都順利地解決了，想不想一起來闖關(guān)？闖來關(guān)請同學(xué)們把課本翻到第60頁。完成教材“課本60頁”第2題。2=3（盤）（說說各數(shù)字的意思表示什么）3．出示課件（7個桃子，每2個擺一盤，要用幾個盤子？）（學(xué)生以小組為單位，自己動手?jǐn)[一擺）師：為什么這個桃子沒有擺進盤子？生：因為每2個擺一盤，一個不夠一盤，就剩下1個列示：7247。8= *......()（2）*247。學(xué)生也能認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解此類算式的含義，能認(rèn)識余數(shù)。趙章樂同學(xué)真聰明！我們?yōu)樗墓恼疲。w鼓掌）（3）同法完成第二小題。：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。（2）教師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒來擺一擺。92729－38 46 ＋6 6 9 －254 5 42247。根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點，安