人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 5 247。、6嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）…教學(xué)反思：余數(shù)小于除數(shù)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過(guò)整體來(lái)看課堂教學(xué)效果還是比較好。例1通過(guò)平均分物過(guò)程的對(duì)比，教材通過(guò)“將一些草莓，每2個(gè)一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過(guò)程有兩種情況。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。學(xué)法簡(jiǎn)介：動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)動(dòng)手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過(guò)直觀形象的教具展示，學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。教學(xué)過(guò)程：（一）初步感知有余數(shù)除法的含義教師：把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。2=3（盤(pán)）教師：你能說(shuō)說(shuō)為什么選擇用除法來(lái)列式呢？ 學(xué)生：因?yàn)槭瞧骄?。教師：如果?個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)，擺一擺。教師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤(pán)子里，它能在擺一盤(pán)嗎？ 學(xué)生：不能教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？學(xué)生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤(pán)，剩下1個(gè)不夠擺1盤(pán)。2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）教師：誰(shuí)來(lái)把剛才寫(xiě)出來(lái)的算式讀給大家呢。（3）歸納總結(jié)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）（二）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。4=2（個(gè)）……1（根）10根 10247。用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生圈一圈，獨(dú)立完成，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生指出錯(cuò)誤的原因和正確的計(jì)算方法。教師小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)跀[一擺、圈一圈中認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，當(dāng)一些物品平均分時(shí)，有時(shí)候正好分完，有時(shí)候沒(méi)有分完，有剩余的部分，就是我們今天學(xué)習(xí)的余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。8247。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過(guò)整體來(lái)看課堂教學(xué)效果還是比較好。“有余數(shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比加以編排。認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)的除數(shù)算式?！窘谭ê?jiǎn)介】：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)借助實(shí)物分一分，擺一擺。通過(guò)動(dòng)手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)體系，給學(xué)生以成就感，恰如其分地體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個(gè)引導(dǎo)者和組織者?！窘叹邷?zhǔn)備】：課件、小棒 【教學(xué)過(guò)程】：一、鋪墊孕伏。）二、初步感知有余數(shù)除法的含義（一）、教學(xué)例1（1）（1）情景導(dǎo)入：，她也想和大家做朋友，你們高興嗎？看！她來(lái)了！(2)（課件出示）:有一天白雪公主來(lái)到了草地上，她得到了一些寶貝,想知道是什么嗎？（或者學(xué)生質(zhì)疑：什么寶貝??？） 247。想吃嗎？白雪公主會(huì)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的，這是她讓我們解決的第一個(gè)問(wèn)題。（7）.各組匯報(bào)：（1）一個(gè)小組匯報(bào)（哪個(gè)小組長(zhǎng)先匯報(bào)？好！你們組先匯報(bào)）：6根小棒，每2個(gè)擺一份，共擺了3份。對(duì)，正好分完。2=3這個(gè)算式表示什么意思？：這個(gè)算式表示“6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤(pán)，可以擺三盤(pán)”(10)過(guò)渡語(yǔ)：第一個(gè)問(wèn)題大家解決的很好，請(qǐng)看第二個(gè)問(wèn)題（課件出示圖片：（2）理解有余數(shù)的除法的含義（2）如果是7個(gè)，每2個(gè)放一盤(pán)，再動(dòng)手?jǐn)[擺看，能擺幾盤(pán)？(1)教師：如果有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)，擺一擺。(4)跟老師一起來(lái)看白雪公主是怎樣分的？（課件演示。(7)在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。2=3（盤(pán)）還剩1（個(gè)）7247。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）。（先在課本上完成第一大題），2個(gè)2個(gè)地圈。圈了（剩下（（個(gè)）23247。（3）、指名回答：（師：哪個(gè)同學(xué)愿意告訴大家自己做的結(jié)果？有很多勇敢地孩子！趙章樂(lè)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)?。┪覀円黄饋?lái)看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？課件演示并分析。9支鉛筆，平均分給4個(gè)人。（1）獨(dú)立完成（2）指名口答，課件同時(shí)出示答案。 2 = 3（盤(pán)）、1（個(gè)）∣余數(shù) 【教學(xué)反思】：本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過(guò)整體來(lái)看課堂教學(xué)效果還是比較好。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 = 3（盤(pán)）......1(個(gè))7個(gè)桃子，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了3盤(pán)，還剩一個(gè)。4= 2(個(gè))......1（根）10根 10247。5．（1）練習(xí)用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？為什么？？（1）*247。4=*......（）？（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法（2）余數(shù)總比除數(shù)小......：完成60頁(yè)第2題
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