人教版二年級數(shù)學下冊有余數(shù)的除法教學設(shè)計(文件)
【正文】 四第一題、第二題。本節(jié)課的教學我覺得充分體現(xiàn)學生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導致自己手忙腳亂，有點慌，學生也有些急?！窘滩暮單觥浚骸坝杏鄶?shù)的除法”是二年級數(shù)學下冊第六單元的內(nèi)容。【教學目標】：通過情境感知有余數(shù)除法的含義?！窘虒W準備】：理解有余數(shù)的除法算式。本節(jié)課我將安排學生大量的動手擺、圈、分的活動。本節(jié)課我將安排學生通過直觀形象的教具展示，學生大量的動手擺、圈、分的活動，通過動手操作直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。整個教學過程秉承著以人為本，以學定教的理念?！緦W具準備】：每人準備50根小棒。（先說口算過程，再說結(jié)果。4 45 有一天白雪公主得到了一些寶貝（3）.課件出示一籃子草莓。）各組要匯報分的過程和結(jié)果。（課件出示圖片）例(1)把這6個，每2個擺一盤，擺擺看，可以擺幾盤？？（生：分完了）。：6247。（3）各小組匯報擺的過程和結(jié)果：7根小棒，每2根擺一份，能擺3份，還剩1根。（3）師：這一個草莓為什么沒有擺到盤子里，它能再擺一盤嗎？(4)生：不能(5)教師：為什么，說說你的理由？(6)生：因為題目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。2=3（盤））7247。e.（師板書除法算式）7247。：省略號后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。三、鞏固練習：：這兩個問題大家都順利地解決了，想不想一起來闖關(guān)？闖來關(guān)請同學們把課本翻到第60頁。2＝8（組）??18）組，1）個。（2）、根據(jù)圈的結(jié)果填空。（課件出示）第二關(guān)9支鉛筆，每人分2支，可以分給（4）個人，還剩（1）支。完成教材“課本60頁”第2題。=3（盤）247。本節(jié)課的教學我覺得充分體現(xiàn)學生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時間原因，導致自己手忙腳亂，有點慌，學生也有些急。，鞏固學生有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察比較余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小。2=3（盤）（說說各數(shù)字的意思表示什么）3．出示課件（7個桃子，每2個擺一盤，要用幾個盤子？）（學生以小組為單位，自己動手擺一擺）師：為什么這個桃子沒有擺進盤子？生：因為每2個擺一盤，一個不夠一盤，就剩下1個列示：7247。4 = 2（個）分組練習用不同根小棒擺正方形，9根，10根，11根，12根，9根 9247。4= 3（個）觀察余數(shù)和除數(shù)有什么特點，得出結(jié)論：余數(shù)總比除數(shù)小。8= *......（）(4)*247。8= *......()（2）*247。4= 2(個)......2（根）11根 11247。省略號表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數(shù)。教學重難點：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)比除數(shù)小。學生也能認識有余數(shù)的除法，理解此類算式的含義，能認識余數(shù)。自我探究等形式，使學生積極主動參與學習，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老構(gòu)建新的知識體系，給學生以成就感。引導說出算式和每道題的算理！四、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？有哪些收獲？（生：認識了一個新朋友“余數(shù)”，還會算有余數(shù)的除法了?。◣煟捍蠹冶憩F(xiàn)都很好，白雪公主很滿意，等大家今天認真完成了作業(yè)以后她就把那一籃草莓獎勵給大家吃呢！開心嗎？）五．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是（課件出示）作業(yè)：課本第64頁第2題。分一分，把分的結(jié)果畫出來。趙章樂同學真聰明！我們?yōu)樗墓恼疲。w鼓掌）（3）同法完成第二小題。3＝772）組，）個。3個3個地圈。（1）比較這兩個算式的相同點： ：都是平均分，第二個是有余數(shù)的除法。：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。2=3（盤）多1（個）：展示并一一評價各算式。：你們能把剛才擺的過程用一個除法算式表示出來嗎？。）（2）如果是7個，每2個放一盤，再動手擺擺看，能擺幾盤？(1)師問：在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。（2）教師：請同學們拿出準備好的小棒來擺一擺。？(生：一樣)你們真認真！白雪公主很喜歡你們?。?）列式子并板書：?（生：會），6247。（2）哪些小組長也想?yún)R報？（指名匯報：可以重復，也可以說我們組和第一組分的結(jié)果一樣）（3）達成共識：看來大家分的結(jié)果都一樣。(3)課件出示教學例1（1）例(1)把這6個，每2個擺一盤，擺擺看，可以擺幾盤？（4）讀題：(5)分析題意：？（有6個草莓，每2個擺一盤）？（擺擺看，能擺幾盤）（6）分組用小棒擺一擺。92729－38 46 ＋6 6 9 －254 5 42247。送小鳥回家！37 －2 3 5 9 24247。為了使學生更好的理解有余數(shù)除法的意義。同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力。根據(jù)學生喜歡動手的特點，安排了動手擺小棒的活動，讓學生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法。學生借助用小棒擺正方形，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學習，力求讓學生在輕松愉快的氣氛中理解所學的知識，從而達到發(fā)展智力
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