六年級(jí)上作業(yè)分析教案(13單元)表格式-展示頁
2025-05-18 22:05本頁面
【正文】 樣寫有什么作用？ 小練筆。讀了這段課文，我覺得這是一群（會(huì)演奏音樂）的甲蟲。 意味深長(zhǎng)—— （1）文中破折號(hào)的作用是（ ）。（1）在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫一寫它們的心理活動(dòng)。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲 村民們 花色斑讕的小圓蟲 音樂演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲 游俠 所有的蟲兒 南國(guó)俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲 從遠(yuǎn)方歸來的勞動(dòng)者默讀課文，并填空。 （ ） （4）停下腳步癡癡地看著。 （ ） （2）匆忙趕路的神態(tài)。 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。n d224。ng p225。 w232。u zhu224。n y243。u q237。教學(xué)準(zhǔn)備作業(yè)本導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)修改學(xué) 生 活 動(dòng)修改看拼音，寫詞語。 ，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。 （ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（瀑布）、（ 懸崖 ）、（白云 ）、（ 云雀 ）（ 打招呼 ）（ “我”與山里朋友之間的深厚情誼 ）。清爽 吟誦 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊(yùn)含 奧秘 俠客 別有深意 （ 幽徑 ） （ 波光明滅 ）（ 德高望重 ）（ 津津樂道 ） 誰能說劉翔不能再次打破記錄。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語，體會(huì)這樣寫的妙處。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ （2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。 （ ）（4）很感興趣地談?wù)摗? （ ）（2）水波忽明忽暗的樣子。 3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。 y243。 k232。o m236。n h225。 shēn qū jīng zh236。 dǒu qi224。ng p249。qīng shuǎng y237。 h232。 h232。）爸爸在小溪旁散步。）的春日里，我和（huo h233。 暖和（huo h233。，查漏補(bǔ)缺。課題 1 山中訪友 第 課時(shí) 總第 課時(shí)學(xué)情分析能運(yùn)用所學(xué)的課文知識(shí)自主完成練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、詞語。 ，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。教學(xué)準(zhǔn)備作業(yè)本導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)修改學(xué) 生 活 動(dòng)修改給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 h232。 h232。和（huo h233。）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo h233。）著，感覺多么美妙啊！2看拼音，寫詞語。n s242。 b249。o tǐng b225。 y249。n 224。 xi225。 bi233。u shēn y236。（1）隱蔽、僻靜的小路。 （ ）（3）品德高尚，名望很大。 （ ）照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。 品讀課文片段，完成練習(xí)。（2）在這段話中，作者把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ ） 。從中我體會(huì)到了（ ）。 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？ （4）這段話寫得多好??！我要把它背下來。 最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)布置：教后反思：課題 3 草蟲的村落 第 課時(shí) 總第 課時(shí)學(xué)情分析能運(yùn)用所學(xué)的課文知識(shí)自主完成練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、詞語。，查漏補(bǔ)缺。 zhuī suī yǎn z242。n miǎn hōng kǎo m224。u qīn wěn zuǒ chōng y242。ng y236。i shēn ch225。ng r225。 w249。 （1）安寧而平靜。 （
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