六年級上語文第五單元教案-展示頁
2024-08-19 14:02本頁面
【正文】 怎樣的少年？ 理解:“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚 ③小結：這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢） 過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。 ①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。 第二課時一、復習舊課，直入主題。 （3）、小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間……” 指導背誦本段。第二句教學： （1）、刺猹──閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。學習讀。再請這些同學齊讀。 第一句教學： （1）、指名讀第一句。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。反饋交流，師生評價。學習作者對閏土外貌的描寫，將大家對“我”的設想用幾句話寫一寫。再讀讀課文，你們能不能根據閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據，合乎邏輯。仔細觀察，戴上氈帽的小朋友像閏土嗎？區(qū)分紫色──又白又嫩，體會閏土的健康。 指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。方案一：由學生問題進入第一自然段教學。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。 魯迅的文章語言精辟，同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，做好記號。（板書學生對閏土和“我”的認識。（可愛自由 （機智 勇敢）的少年閏土，還能（ ）。 輔助閱讀： 注意文中生僻的字詞，能聯系上下文想想意思。二、整體感知課文。說說聽了故事之后的感受。（ 介紹朋友：今天老師給同學們介紹一個新朋友，他叫閏土。 教學難點：揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。 學生通過對閏土的外貌、語言、動作的描寫中體會閏土見多識廣、活潑可愛、聰明能干的特點。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。 學生能抓住課文中含義深刻的句子，體會到作者由“盼”到“贊許”到“分別時的難受”的情感變化。 能快速地默讀課文，讀出對閏土的喜愛、懷念之情。 1少年閏土教學目標： 會寫“扭、胯、廚、套、猬、畜、竄”7個字。四、回歸整體：讀一讀“閱讀鏈接”，結合課文內容，想一想你體會到了什么，寫下自己的感受。二、師生共同研讀：抓住含義深刻的句子，研讀魯迅。三、學生自主研讀：抓住含義深刻的句子，研讀魯迅。第一課時：一、讀通課文，檢查字詞。二、理清脈絡。寫法探索：插敘；用具體事例表現人物精神。歸納主要內容。怎么做到“長文短教”呢？一、整體把握?！耖L文短教。體現的魯迅的特點各有不同。文章都通過若干具體事例來表達中心。研究預設教案 (執(zhí)筆：王秀連)鏈接補充第五單元教材分析●這組課文主要的共同點是：認識、了解魯迅。前三篇篇幅長?！癫煌c是：體裁不同，語言風格不同。寫法上有細微差別。針對以上幾方面的特點，我覺得教學本單元應該共同遵循的一點就是要做到——長文短教。把課文的教學要點進行歸納梳理，有以下四方面的教學要點：讀文識字，背誦積累。抓住事例和含義深刻的句子，研讀。將四個方面的教學要點進行劃分，這不僅是對課文內容的梳理，也是對整個教學流程的梳理。二、歸納主要內容。四、寫法探索：插敘……第二課時：一 、落實字詞。三、寫法探索：用具體事例表現人物精神。三、抓住重點，展開教學。五、進行適當的課外拓展，結合單元導語里提出的要求，我布置了課外閱讀的作業(yè)，這也是學習這個單元期間，每天的常規(guī)作業(yè)。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。背誦課文第一自然段。 學生通過對閏土的外貌、語言、動作的描寫中體會閏土見多識廣、活潑可愛、聰明能干的特點。教學重點： 學生能抓住課文中含義深刻的句子，體會到作者由“盼”到“贊許”到“分別時的難受”的情感變化。 初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、直接導入，激發(fā)興趣。板書：閏土（出示課文插圖） 打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴，當母親和他提起這位朋友時，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。 ）靜靜地聽老師講述閏土刺查的故事?！ ∷褪囚斞感≌f《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。（一）你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。（其間、仿佛、素、如許、單、無端、便是） 填填你讀課文后對閏土的認識：（說說理由。知識豐富健康……） 文中還有一個“我”，這“我”又是一個怎樣的孩子？）的我（二）學生反饋交流。）三、提出問題，互釋疑點，保留問題。先四人小組交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。學生小組合作學習。反饋交流，部分問題存疑。四、學習閏土的外貌。 請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。 （看出閏土是一個純樸、活潑的孩子） 老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽，我們找個小朋友戴一戴。 抓住重點詞，親切地朗讀這句話。 閏土是一個健康的孩子，形象非
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