【正文】 前準(zhǔn)備說說圓錐體積計(jì)算公式圓錐的特征導(dǎo)入新課二、探究新課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（1）出示等底，等高的圓柱和圓錐（2）教師示范：用空?qǐng)A錐裝滿沙往空?qǐng)A柱里倒，讓學(xué)生看看倒了幾次才能倒?jié)M圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你從發(fā)現(xiàn)的規(guī)律中知道了什么？（4）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書：V＝1/3sh 教學(xué)（例3）（1） 認(rèn)真審題，說題目的已知條件和問題（2） 學(xué)生嘗試計(jì)算（3） 匯報(bào)交流沙堆底面積：（4/2）178。高10cm（2）底面半徑是5cm，高6cm（3）底面直徑是80dm，高15dm（4），高5m二、綜合練習(xí)完成練習(xí)三的6～11題第6題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）說一說?、俦砻娣e和體積的含義?、谟?jì)算長(zhǎng)方體，圓柱體表面積和體積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)第7題（1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算（2）說說解題步驟第8題（1）認(rèn)真讀題，弄清題意，說說已知條件和問題（2）列算式，并計(jì)算三、鞏固練習(xí)第9～11題獨(dú)立完成集體訂正課后記教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí) 課　題圓柱表面積和體積的綜合練習(xí)教　學(xué)目　的使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求圓柱表面和體積的方法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)問題重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵熟練掌握求圓柱表面積和體積的方法步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)練習(xí)說一說（1）圓柱表面積的計(jì)算方法（2）運(yùn)用表面積知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)要注意什么？（3）圓柱體積的計(jì)算公式（4）計(jì)算圓柱體積需要什么已知條件？已知條件問題底面積高體積底面半徑高底面直徑高底面周長(zhǎng)高算一算（1）178。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題形成解決問題的策略，發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力。2）178。高5m（2）底面積是48cm178。步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備說一說圓柱體積的計(jì)算公式，并描述公式推導(dǎo)的過程。重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵圓柱體積的計(jì)算圓柱體積計(jì)算方法的推導(dǎo)借助教具演示，弄清圓柱與長(zhǎng)方體的關(guān)系步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備提問：（1）什么叫體積？長(zhǎng)方體體積怎樣求？（2）圓的面積公式是什么？（3）圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)的？導(dǎo)入：我們能不能把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過的立體圖形來計(jì)算它的體積呢？二、探究新知教學(xué)（例5）圓柱體的體積公式的推導(dǎo)（1）教師演示推導(dǎo)過程（2）學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，思考，討論（3）圓柱體切開后可以拼成一個(gè)什么形體？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（4）觀察，操作后你能說出圓柱體積的公式嗎？（5）用字母怎樣表示呢？（6）求圓柱的體積必須具備哪兩個(gè)條件？三、鞏固練習(xí)本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？課后記教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí)　課　題圓柱的體積教　學(xué)目　的　 使學(xué)生能靈活運(yùn)用圓柱體積的計(jì)算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑或周長(zhǎng)，計(jì)算圓柱的體積，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。面料三、鞏固練習(xí)一種圓柱形流水管……（1）說說對(duì)題的理解及解題思路（2）列式計(jì)算完成練習(xí)二的9～20題課后記教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí)　課　題圓柱的體積教　學(xué)目　的經(jīng)歷圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算圓柱的體積。）③帽子的表面積+314＝≈2080（cm178。2）178。二、探索新知教學(xué)（例4）（1）出示（例4）指名讀題（2）出示教具——紙制帽子（3）引發(fā)提問：?、偾笮枰枚嗌倜媪希瑢?shí)際是求什么？?、谶@個(gè)帽子的表面積指的是什么？（4）學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視（5）匯報(bào)計(jì)算情況　板書：①帽子的側(cè)面積228＝（cm178。（3）圓柱的底面積，側(cè)面積你會(huì)計(jì)算嗎？　①學(xué)生回顧側(cè)面形狀以及長(zhǎng)寬與圓柱的關(guān)系?、诮處熃叹哐菔九浜险f明　③板書推導(dǎo)過程嘗試練習(xí)三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二的5～8題集體交流，訂正課后記教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí)　8課　題解決問題教　學(xué)目　的使學(xué)生熟練掌握?qǐng)A柱表面積，側(cè)面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（2）你想應(yīng)該怎樣計(jì)算圓柱的表面積？　①學(xué)生說明計(jì)算表面積方法?、诮處熝菔窘叹吲浜险f明。重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵表面積的計(jì)算側(cè)面積的含義與側(cè)面積的計(jì)算方法利用教具，學(xué)具演示，弄清側(cè)面積與圓的關(guān)系步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、學(xué)前準(zhǔn)備只列式不計(jì)算（1）圓的半徑是5厘米，周長(zhǎng)是多少，面積是多少？（2）圓的直徑是3分米，周長(zhǎng)是多少？面積是多少？長(zhǎng)方形的面積公式是什么？圓柱體的特征。（3）想一想：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓柱的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二的1～4題全班交流訂正課后記教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí)　7課　題圓柱的表面積教　學(xué)目　的使學(xué)生理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。操作實(shí)驗(yàn)（1）圓柱側(cè)面剪開，展開出現(xiàn)長(zhǎng)方形。（1）什么叫圓柱的底面？（2）什么叫圓柱的側(cè)面？（3）什么叫圓柱的高？利用實(shí)物指出底面，側(cè)面和高圓柱的特征：（1）圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵理解掌握?qǐng)A柱的特征建立空間觀念，弄清圓柱側(cè)面是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系。認(rèn)識(shí)圓柱的底面，側(cè)面和高，了解圓柱的側(cè)面展開圖特征。 探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積的計(jì)算方法以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。　如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分應(yīng)記作　　　　。公共汽車從C站開出時(shí)車上有多少人？課后記 教出時(shí)間 第 周　 星期 　　總課時(shí)　5課　題單元測(cè)試教　學(xué)目　的　 通過本單元的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。在數(shù)軸上，2在5的（ ）邊。一包鹽上標(biāo)：凈重（５００　+　5）克，表示這包鹽最重是（ ）克，最少有（ ）克。３、+（ 　　　　），負(fù)四分之三寫作（　　 　　　）向東走９m記作+９m，那么7m表示（　　　　　　　）,０m表示（　　　　?。?、銀行存折上的“”表示存入2000元，那么“”表示（　　?。?、在數(shù)軸上，從左往右的順序就是數(shù)從（　?。┑剑ā　。┑捻樞?。１、某地一天最低氣溫是零下八攝氏度，應(yīng)寫作（　　　　）。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀一讀其中各數(shù)（3）把這一周每天的最低氣溫填在表中。重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵負(fù)數(shù)大小的比較負(fù)數(shù)大小的比較掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)什么是負(fù)數(shù)？讀一讀，填一填－8　　　+10　　　－　　　120　　　300?。?/9　　　－　?。?5/11　　　正數(shù)　　　　　　　　　負(fù)數(shù)說說你在什么地方見過負(fù)數(shù)？二、探索新知教學(xué)（例3）　指導(dǎo)學(xué)生看例題情境圖問題一：如果在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？（1）學(xué)生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)問題二：在數(shù)軸上表示出－15，如果你想從起點(diǎn)到－15處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。”表示度2) “℃”表示攝氏度3) 零下16℃用“16℃表示“”是負(fù)號(hào)，表示比0℃低4) “16℃用”+16℃表示“+”是正號(hào)，表示比0℃高教學(xué)（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和500為例，說明什么是相反意義的量認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（1）什么是負(fù)數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)三、鞏固練習(xí)完成課本練習(xí)1～3全班交流，訂正課后記教出時(shí)間 第 1 周　 星期 　2　　 總課時(shí)　2課　題比較大小教　學(xué)目　的結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)時(shí)間數(shù)：3課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)…………………………………1課時(shí) 比較大小…………………………………1課時(shí) 單元測(cè)試…………………………………1課時(shí)教出時(shí)間 第 1 周　 星期 　1　　 總課時(shí)　1　　課　題認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教　學(xué)目　的結(jié)合具體情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程，意義，對(duì)負(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。 能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。數(shù)學(xué)教案（六年級(jí)下冊(cè)）執(zhí)教者：李長(zhǎng)興二○一二年二月小學(xué)六年數(shù)學(xué)下冊(cè)教案負(fù)　數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。能對(duì)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)理爭(zhēng)負(fù)數(shù)的含義結(jié)合具體情境，說明相反意義的量步　驟個(gè)體設(shè)計(jì)一、情景引入說說對(duì)溫度的認(rèn)識(shí)揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——負(fù)數(shù)　板書課題：負(fù)數(shù)二、探索新知教學(xué)（例1）（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡(jiǎn)要說明1) “176。使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡(jiǎn)單的問題。（2）如果從－2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？教學(xué)（例4）　指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。時(shí)間周一周二周三周四周五周六周日氣溫第二課時(shí)負(fù)數(shù)練習(xí)一、 填空。２、,3,+90%,12,0, 這幾個(gè)數(shù)中,正數(shù)有( ),負(fù)數(shù)有( ),（　　?。┘炔皇钦龜?shù)，也不是負(fù)數(shù)。７、所有的負(fù)數(shù)都在０的（　?。┻?，也就是負(fù)數(shù)都比０（　?。?；而正數(shù)都比０（　　），負(fù)數(shù)都比正數(shù)（　　）。大于3而小于2之間有（ ）整數(shù)，他們分別是（ ）。二、在○里填上“”、“”、或“=” 3○1 5○6 5○ ○0 0○5%三、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)： +3 25% 1 0四、一輛公共汽車從起點(diǎn)站開出經(jīng)?？垦据d客數(shù)量記錄如下表：起點(diǎn)站A站B站C站D站E站上車/人+15+10+3+50+1…下車/人20436…從起點(diǎn)站到E站中（ ）站沒人上車，（ ）站沒人下車。重　點(diǎn)難　點(diǎn)關(guān)　鍵能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確進(jìn)行各種練習(xí)課　型檢測(cè)教　具試卷一、填一填：　某旅游景區(qū)白天平均溫度是零上22℃，記作　　　　℃，夜間的平均溫度為零下4℃，記作　　　　℃?！?　　22　　 　　100　　45　 　45　 　0　　4/7　+　　17/3　　　　+　　51/100　　+1/10 正數(shù)　　　　　　　　　　　負(fù)數(shù)二、在數(shù)軸上描出各數(shù)2 1/2 5 1/5 3三、比較大小6○　 　　9○9　　 　0○2　　 7/8○8/7 1○1 3/4○1/2 1/9○1/8 ○ ○ 四、六年級(jí)3個(gè)班進(jìn)行智力搶答賽，答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三