【正文】 感覺(jué)出最小刺激量的能力：后者是剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量。 5． 感覺(jué)的含義及其種類：一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，是對(duì)直接作用與感覺(jué)器官的客觀事務(wù)的個(gè)別屬性的反應(yīng)。方法：對(duì)活動(dòng)做深入的理解，培養(yǎng)間接興趣，合理組織活動(dòng)等。原因：刺激物的特點(diǎn)（刺激物的強(qiáng)度，間對(duì)比，活動(dòng)與變化）；人的主觀狀態(tài)。 11． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)：見(jiàn)大綱 12． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)：見(jiàn)大綱 第四章 認(rèn)知過(guò)程 1． 注意的含義：指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。如果將失敗歸因于內(nèi)部的可控因素（努力），也不一定會(huì)降低自我效能感。（ 2）個(gè)體成敗的替代性經(jīng)驗(yàn)，指行為者通過(guò)觀察示范者的行為而獲得的間接經(jīng)驗(yàn)； b 個(gè)體的歸因方式。 10． 自我效能感的含義及其影響因素：指人對(duì)自覺(jué)能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主管判斷。學(xué)生學(xué)會(huì)歸因的過(guò)程就是提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。一種是個(gè)人歸因，即將行為的影響歸為個(gè)人。使了解人們的行為的原因。研究表明；成功概率在 50％的任務(wù)最能調(diào)動(dòng)力求成功者的積極性，而對(duì)避免失敗的人來(lái)說(shuō)會(huì)回避的可能性最大。麥克蘭德認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)高的人，喜歡選擇難度較大，有一定風(fēng)險(xiǎn)性的開(kāi)創(chuàng)性的工作，喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任，能從完成任務(wù)中獲得滿足感；成就動(dòng)機(jī)低的人，傾向選擇風(fēng)險(xiǎn)較小，獨(dú)立決策少的任務(wù)或職業(yè)。稱為耶基斯－多德森定律。當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題，行為效率會(huì)因動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而提高：當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí)，行為效率會(huì)因動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而下降；在 一定范圍內(nèi)，動(dòng)機(jī)增強(qiáng)有利于行為效率的提高，特別在學(xué)習(xí)力所能及的課題時(shí)，其效率的提高更加明顯。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是影響學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但還不是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一因素。按性質(zhì)和內(nèi)容分為原則性動(dòng)機(jī)沖突和非原則性動(dòng)機(jī)沖突；按表現(xiàn)形式分為雙驅(qū)動(dòng)機(jī)沖突，雙避動(dòng)機(jī)沖突三種。有三種基本功能：激活功能（動(dòng)機(jī)能激發(fā)有機(jī)體產(chǎn)生某種活動(dòng)）；引導(dǎo)功能（動(dòng)機(jī)是針對(duì)一定目標(biāo)或誘因的，是受目標(biāo)引導(dǎo)的）；維持和調(diào)整功能。 3．動(dòng)機(jī)的含義及其基本功能：動(dòng)機(jī)為推動(dòng)個(gè)體從事某種活動(dòng)的內(nèi)在原因。各個(gè)層次出現(xiàn)的順序有低到高：各個(gè)層次需要在全人口中所占比例由大到??；七層次可概括為兩水平，即基本需要和成長(zhǎng)需要 優(yōu)點(diǎn)： a 該層次論注重社會(huì)正常人的需要，因此它具有普遍性； b 它是一個(gè)有嚴(yán)格組織的層次系統(tǒng)； c 它比較客觀，準(zhǔn)確的揭示了人類需要產(chǎn)生的客觀規(guī)律。其功能表現(xiàn)在：人類行為一切動(dòng)力有源于需要，需要是人動(dòng)力的源泉。 第三章 行為動(dòng)力 1．需要的含義及其功能：需要是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向．它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要 求在頭腦中的反應(yīng)。但實(shí)際上左右腦葉不是截然分開(kāi)的，它們既相互聯(lián)系有相互制約。 6． 布洛卡區(qū)和溫爾尼克區(qū)的位置及其功能：布洛卡區(qū)位與顳葉的后下部，又叫運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，可以理解言語(yǔ)，卻影響表達(dá)；溫爾尼克區(qū)位于顳葉的后下部，又叫聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ) 中樞，講話流離卻不能理解言語(yǔ)。 4． 突觸的功能：傳導(dǎo)神經(jīng)信號(hào)；神經(jīng)元間相互聯(lián)系的突觸存在間隙，神經(jīng)沖動(dòng)不能被直接傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元，于是，突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞改變韋化學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。 9． 心理學(xué)研究的程序： a 確定問(wèn)題并提供假設(shè)； b 確定研究對(duì)象； c 確定概念及其測(cè)量工具； d 選擇研究方法； e 解釋結(jié)果并作出 推論 第二章 腦與心理 1． 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)： 大腦：高級(jí)心理過(guò)程（注意感知學(xué)習(xí)記憶地位運(yùn)動(dòng)） 小腦：協(xié)助大腦維持身體平衡和協(xié)調(diào)動(dòng)作 腦干：維持最基本的生命活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)呼吸，消化，血液循環(huán)等生理功能，稱為“生命中樞” 腦 間腦：包括丘腦（神經(jīng)通路“中轉(zhuǎn)站”）和下丘腦（各種情感和內(nèi)臟活動(dòng)調(diào)節(jié)中心） 邊緣系統(tǒng)：與記憶，動(dòng)機(jī)，行為，情緒有關(guān) 中樞神經(jīng) 脊髓 神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 周圍神經(jīng) 腦神經(jīng) 交感神經(jīng) 植物型神經(jīng) 副交感神經(jīng) 2． 中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及機(jī)能：脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部位，主要作用是 a 將腦和外周神經(jīng)聯(lián)系起來(lái)，成為腦神經(jīng)傳入和傳出的中間站。（是 什么，為什么，怎么辦） 8． 心理學(xué)研究的主要方法： a，觀察法：簡(jiǎn)單易行，直接觀察； b，調(diào)查法：包括問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，效率高但是研究結(jié)果會(huì)有主客觀干擾，真實(shí)性不足；c，個(gè)案研究法：加深對(duì)個(gè)人了解但搜集資料缺乏可靠性； d，實(shí)驗(yàn)法：是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來(lái)研究這種變量的變化對(duì)其它變量所產(chǎn)生的影響，分為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)兩種。 6． 心理學(xué)中出現(xiàn)的主要流派及其代表人物和思想： 學(xué)派名稱與年代 主要人物 研究對(duì)象 基本觀點(diǎn) 構(gòu)造主義 馮特，鐵欽納 意識(shí)的結(jié)構(gòu) 意識(shí)內(nèi)容可以分1879－ 1900 解為感覺(jué)，意象，激情三種基本要素 機(jī)能主義 1890－ 1930 詹姆斯 意識(shí)的功能 意識(shí)體驗(yàn)的適應(yīng)性目的要比結(jié)構(gòu)更重要 格式塔心理學(xué) 1912－ 1940 韋特海默，考夫卡， 苛勒 意識(shí)的組織 意識(shí)體驗(yàn)和知覺(jué)大于部分之和 行為主義 1913－至今 華生，斯金納 環(huán)境對(duì)人和動(dòng)物外顯行為的影響 心理學(xué)只研究可觀察的外顯行為 精神分析學(xué)派 1900－至今 佛洛伊德 決定行為的無(wú)意識(shí)因素 兒童時(shí)期的無(wú)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)人格特征與心理障礙的根源 認(rèn)知心理學(xué) 1950－至今 奈瑟，西蒙，皮亞杰 思維等復(fù)雜的心理過(guò)程 心理學(xué)需要了解人是如何獲取，儲(chǔ)存和加工信息的 人本主義心理學(xué) 1950－至今 羅杰斯 人類縮獨(dú)有的特殊經(jīng)驗(yàn) 人是自主的理性的動(dòng)物，具有自我發(fā)展的潛能，與動(dòng)物有本質(zhì)的區(qū)別 7． 心理學(xué)研究的基本任務(wù)：是探索心理現(xiàn)象的事實(shí)，本質(zhì)，機(jī)制和規(guī)律。 5． 心理學(xué)誕生的標(biāo)志： 1879年德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，使心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。心理過(guò)程與個(gè)性差異相互制約，相互影響，個(gè)性心理是在心理過(guò)程的基礎(chǔ)上逐漸形成和發(fā)展的，并總是在各種心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，已形成的個(gè)性心理又影響著心理過(guò)程，使個(gè)體的心理過(guò)程總是帶有個(gè)性色彩。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主管能動(dòng)態(tài)度：個(gè)體行為是其內(nèi)隱心理活動(dòng)的支配，反過(guò)來(lái)，個(gè)體心理活動(dòng)是在行為中產(chǎn)生，人在行為中得到表現(xiàn)的。心理學(xué) 第一章現(xiàn)代的研究與發(fā)展 1． 心理學(xué)的感念：心理學(xué)是研究人的行為與心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 2． 心理學(xué)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)：人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)態(tài)度 3． 人體行為與個(gè)體心理的關(guān)系：行為指機(jī)體的任何外顯的，可觀察的反映動(dòng)作或活動(dòng)。 4． 個(gè)體心理的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系： 認(rèn)知過(guò)程：感知，記憶，思維，想象等 心理過(guò)程 情感過(guò)程：對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)過(guò)程 意志過(guò)程：意志行為的心理過(guò)程 個(gè)體心理 心理活動(dòng)傾向性：需要，動(dòng)機(jī)，信念，理想，世界觀等 個(gè)性差異 心理過(guò)程的穩(wěn)定特征：能力，氣質(zhì)，性格 個(gè)體心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程，情感過(guò)程與意志過(guò)程三方面，它們相互聯(lián)系，相互影響，構(gòu)成整個(gè)心理過(guò)程，個(gè)性差異指?jìng)€(gè)性在心理過(guò)程的發(fā)展與進(jìn)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理活動(dòng)傾向與心理過(guò)程特點(diǎn) 。心理過(guò)程與個(gè)性心理的這種相互關(guān)系從整體上反映著人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一，心理學(xué)就是要研究并揭示這些心理現(xiàn)象及其規(guī)律。這一事件 標(biāo)志著心理學(xué)的誕生，馮特也被稱為心理學(xué)之父。具體來(lái)說(shuō)，包括描述和測(cè)量，解釋和說(shuō)明，預(yù)測(cè)和控制三個(gè)方面。精確度高但脫離實(shí)際情景難將結(jié)果脫光到日常生活中。 B 對(duì)一部分軀體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，完成一些簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)；腦是中樞神經(jīng)的 高級(jí)部位，由五部分組成（見(jiàn)上） 3． 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及機(jī)能：神經(jīng)元，即神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成大腦的基本單位，由細(xì)胞體和自由細(xì)胞體發(fā)出的樹(shù)突及軸突組成。 5． 大腦皮層的分區(qū)與機(jī)能：大腦皮層從前到后可分為額葉，頂葉，顳葉，枕葉四個(gè)區(qū)域。 7． 大腦兩半球的分工與協(xié)調(diào)：左半球負(fù)責(zé)言語(yǔ)，閱讀，書(shū)寫(xiě)，數(shù)字運(yùn)算和邏輯推理等活動(dòng)；右半球負(fù)責(zé)只覺(jué)物體的空間，情緒，欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等活動(dòng)。 8． 腦潛能開(kāi)發(fā)的途徑并能知道自己科學(xué)保護(hù)和利用大腦； 大腦潛能的發(fā)展有無(wú)限空間，故人們應(yīng)該通過(guò)一下途徑挖掘大腦前例： a 敞開(kāi)心靈的大門(mén)，大膽創(chuàng)新； b 讓心靈沐浴愛(ài)的陽(yáng)光（身心健康，美好情操，促進(jìn)情感活動(dòng)，對(duì)認(rèn)知過(guò)程的激勵(lì)作用）； c 讓學(xué)習(xí)為大腦持續(xù)充電，是大腦不斷獲得有一的刺激； d 利用多種 方法和手段開(kāi)發(fā)大腦潛能（肢體運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)，書(shū)法，繪畫(huà)） 保護(hù)利用大腦： a 鍛煉與大腦（鍛煉促進(jìn)大腦發(fā)展；鍛煉是大腦的積極休息方式；鍛煉還是一種良好而有效的健腦方法） b 催眠與大腦（睡眠可能是創(chuàng)造思維的源泉；睡眠有助于人的記憶；睡眠對(duì)人的學(xué)習(xí)有重要作用；睡眠對(duì)大腦有重要的營(yíng)養(yǎng)作用） c 營(yíng)養(yǎng)與大腦 d 煙酒與大腦 e 疾病與大腦 f 學(xué)習(xí)，記憶與大腦。有對(duì)象性，動(dòng)力性，社會(huì)性等特征。 2．馬斯洛的需要層次理論：見(jiàn)書(shū)。 缺點(diǎn)： a 本層次論降低了社會(huì)生活環(huán)境在人的需要發(fā)生發(fā)展中的重要作用； b 馬斯洛強(qiáng)調(diào)低級(jí)需要想高級(jí)需要發(fā)展，但 沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要的調(diào)解作用； c 馬羅斯是一個(gè)人本注意者，許多概念從抽象的人性論出發(fā)，而未能顧及這些概念的現(xiàn)實(shí)社會(huì)內(nèi)容。具體說(shuō)是引起，維持個(gè)性活動(dòng)并是個(gè)體活動(dòng)朝某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力。 4．動(dòng)機(jī)沖突的定義及主要種類； 定義：指在同一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的彼此不同或相互抵觸的動(dòng)機(jī)，因不可能都獲得滿足而產(chǎn)生的矛盾 心理。 5．動(dòng)機(jī)與行為效果之間的關(guān)系：動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)人行為效果的影響取決與兩個(gè)因素：一是動(dòng)機(jī)本身的強(qiáng)弱；另一是個(gè)體行為的質(zhì)量。 6．耶基斯－多德森定律：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，它往往會(huì)因課題性質(zhì)不同而不同。這一定律早在 1908 年就被耶基斯－多德森證實(shí)。 7．強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論：由聯(lián)結(jié)主義理論家提出，他們把人類的行為的動(dòng)力歸結(jié)為強(qiáng)化，即通過(guò)成就動(dòng)機(jī)理論。阿特金森認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度由動(dòng)機(jī)水平，期望和誘因的乘積來(lái)決定的，其關(guān) 系表現(xiàn)如下： 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度＝ F（動(dòng)機(jī)水平期望誘因） 動(dòng)機(jī)水平是一個(gè)人穩(wěn)定的追求成就的個(gè)性傾向；期望是某人對(duì)某一課題是否成功的主管概率；誘因是成功時(shí)得到的滿足感。 9． 歸因理論：海德認(rèn)為人們都具有理解世界和控制環(huán)境這兩種需要，使這來(lái)年各種需要得到滿足的最根本手段。對(duì)行為的歸因有兩種：一種是環(huán)境歸因，即將原因歸為環(huán)境 。歸因理論在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值表現(xiàn)在： a 了解心理與行為的因果關(guān)系：人類任何行為都一定有其原因，人們會(huì)將自己的某種活動(dòng)中的成功或失敗自覺(jué)不自覺(jué)的歸為某種原因； b 根據(jù)行為者