一年級下冊語文試講教案案例-文庫吧資料
2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音機(jī)(相關(guān)磁帶)、生字卡、 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育?！ W(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。寫字：會寫3個字?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛?！ ⌒W(xué)一年級語文教案3 《我的家》 教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。烏龜爬到籃子里去。于是它到家里查了電腦，終于找到一個好辦法?！ ?三)烏龜?shù)诙物w上天 烏龜摔下來以后，后悔極了，它仍然想飛上天去?！ 〉诙?，兔子找到烏龜說：“我們來一次爬坡比賽吧!”烏龜不知是計，答應(yīng)了。 (郭一霖) (二)烏龜和兔子賽跑 大家都知道，那次烏龜和兔子賽跑，兔子瞧不起烏龜，就睡了一覺，結(jié)果讓烏龜?shù)昧斯谲?，伙伴們都嘲笑它。 從此以后，烏龜?shù)臍ぞ统闪爽F(xiàn)在的樣子?！ ∫惶?，烏龜來到河邊喝水，看見大象正在那洗澡。 做課后語文天地中的習(xí)題?！ ×?、作業(yè)： 繼續(xù)分角色表演讀?！ ∧阏J(rèn)為哪幾個字難寫?集中學(xué)習(xí)：前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順?！ ∥?、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字?？煞抡照n文配幾幅插圖?！ 、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天。 想想，此時烏龜會想些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點撥，激勵學(xué)生不怕困難，開動腦筋) 全文表演讀?！ ?生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。 (點擊，出示圖3?！ ∽杂勺x7自然段，討論：讀懂了什么? 指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的? 此時你想對小鳥或烏龜說些什么? (小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!) (小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?) 同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上?！ ∩?：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著?！ ∷姆椒ê脝?你有什么意見或建議? 生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上?！ 觚斶@么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。(點擊出示圖2)其余學(xué)生評議：讀得怎么樣? 回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！ ∵^渡： 烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩只翅膀?！ ∮米约合矚g的方式讀第一自然段，(看讀或指讀) 看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢? 齊讀。 第二課時 三、細(xì)讀課文，入情入境。學(xué)生評價、正音?！ ≌n文共有幾個自然段?標(biāo)上序號。) 在文中圈出這些字。②拼讀?！ ?點擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們在藍(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢? 完成課題：想飛的烏龜 它們之間會發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1