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一年級(jí)語文實(shí)用同步教案下冊(cè)案例-文庫(kù)吧資料

2024-12-06 02:05本頁(yè)面
  

【正文】 、金  數(shù)筆畫:又、向  加一加:藍(lán)、笑、和、娃、掛、活  減一減:又(叉)、白(的)  形近字:娃——掛、貝——見  換一換:著(看)  反義詞:笑——哭  同音字:向——象、又——右、和——合  師隨機(jī)引導(dǎo):  掛:做動(dòng)作“掛”。 ?。喊涯阌浀淖趾湍愕耐勒f一說,互相學(xué)習(xí)?! 煟涸~語寶寶來到了我們的黑板上,你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。利用學(xué)生的閱讀期待,實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望,達(dá)到流利讀課文的目的。  ,糾正讀錯(cuò)的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀?! 。捍蠛:猛鎲?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們,此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,再把圈畫的字詞讀一讀。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn),讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來,讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。板書課文題目,美讀課文題目?!  ! 〗虒W(xué)過程:第一課時(shí)  一、感受美  。童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫?! ≌n前準(zhǔn)備:  ,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲《童年》。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合,不斷使主題得以升華,讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情?! 《靵砹耍涞娜~子全( )了。  夏天來了,小樹( )了葉子?! ?2)我會(huì)填?! ?2)喜歡小蝸牛,并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)?! 。骸 ⌒∨笥褌?,小蝸牛用它慢慢的足跡,給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象,希望我們能留心觀察身邊的事務(wù),感受美麗的季節(jié)?! ?2)師范寫生字。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?! ?4)展開聯(lián)想,我們的冬季還是什么樣子的。  (1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了?! ?4)展開聯(lián)想,我們的秋天還是什么樣子的?! ?1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉全變黃了?! ?5)展開聯(lián)想,我們的夏天還是什么樣子的。)  (2)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,小樹長(zhǎng)滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?! ?1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來”?! ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)  (4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗。”)  (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來  (3)小樹發(fā)芽。  (1)課件出示,媽媽對(duì)小蝸牛說的話?! ? )的旁邊是( )?! ?2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí),感知詞義。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)  過渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,一起感受小蝸牛的故事。)  過渡:下面,咱們給生字找個(gè)朋友,課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?  住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?!鞍?、呀”是輕聲。  (注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲?! ?3)同桌相互檢查讀生字。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變  (1)學(xué)生自由讀生字。  ,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。  1課時(shí)  一、趣味導(dǎo)課  《蝸牛和黃鸝》?! 〗涣鞣?、閱讀法、資料補(bǔ)充法。  朗讀課文,以及識(shí)記生字?! 《?、過程與方法  通過朗讀和補(bǔ)充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美?! ?、流利、有感情地朗讀課文?! ?2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考。我們遇到問題也要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?! ?3)生描紅,書寫,師巡視指導(dǎo)。(播放視頻《烏鴉喝水》)  “只、石、多、出、見”  (1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。(例如:可以把瓶子歪倒,水就會(huì)往外流。  。你能給這個(gè)詞語換個(gè)詞嗎?  (慢慢,一點(diǎn)一點(diǎn))  說句子:________漸漸____________。)  (3)烏鴉又是如何把小石子放進(jìn)瓶子里的呢?(一顆一顆放進(jìn)去的)從“一顆一顆”這個(gè)詞語你能體會(huì)到這是一只怎樣的烏鴉呢?  (這是一只做事認(rèn)真、有耐心的烏鴉。  (1)課件出示相關(guān)圖片,指名朗讀這一段,師生評(píng)價(jià)。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。)  (3)師小結(jié),指導(dǎo)朗讀?! ?1)課件出示相關(guān)圖片,指名朗讀這一段,師生評(píng)價(jià)。)你也來體驗(yàn)一下烏鴉的心情,帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句?! 煟喝绻闶沁@只烏鴉,你會(huì)怎么讀“怎么辦呢?”這四個(gè)字。)師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生感受這個(gè)困難?! ?3)烏鴉終于找到水喝了,它的心情如何呢?(高興、興奮)教師指導(dǎo)有感情朗讀。  (2)思考:從“到處”一詞可以看出什么?  (“到處”說明烏鴉找了許多地方,
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