【正文】 　　難點：學習第8自然段?！　∮袗圩o環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動?！　《W習目標　　認識“先”、“鹿”等14個生字，會寫“先”、“干”等6個字。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。擴展活動：小松鼠和其他的小動物們在松樹林里生活得怎么樣?動手畫一畫未來的森林?！　W生練寫，教師巡視。　　注意“主”在田字格中筆畫的位置?！　W習第五、六自然段　　到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?　　(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!（師范讀，生自由讀。　　學習第四自然段　　小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了?！　W習課文第二、三自然段　　小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!　　(學習自由讀句子)　　討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?　　指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。第二課時　　復習引入　　開火車讀本課生字?！　W生描紅，教師范寫“以、更”?！　W習課文第一自然段　　(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么?　　如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?(指導讀句子：每個松果都那么香，那么可口)　　指導寫字“以”、“后”、“更”　　注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上?最后一筆是一點?！　≌f說課文講了小松鼠做了一件什么事?結果怎樣?　　學習生字詞　　出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）　　[ 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意]　　學生認讀去掉拼音后的詞語?！　≡谧x書過程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍?！　∷摹⒄n時安排：2課時第一課時　　談話導入　　同學們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰愿意說一說?[板書：松鼠]你們對松鼠有些什么了解?[板書：松果]　　齊讀課題?！　∪⒔虒W重難點　　重點：認識11個生字，會字6個字；能正確流利地讀課文。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小公鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。尋找有關益鳥的圖片、資料，想想應該怎樣保護它們，然后全班交流。　　B、學習小組合作交流，展示平時積累的詞語。把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍藍的”的卡片分發(fā)給學生，讓擁有不同詞語的學生去找朋友，讀一讀；再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。　　B、男女同學輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么?！　嵺`活動　　引導學生積累詞語?！　懽志毩暋　〕鍪尽拔視憽敝械钠渌膫€字，學生認識，觀察，描一個，寫一個，再評議。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形?！　土曥柟躺衷~　　出示不帶拼音的詞，學生認讀。?　　書寫練習。　　? 交流：你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?　　?學寫生字“遠、連”　　出示生字，認識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。假如你就是課文中的我，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看見什么?　　課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天?！　、第三小節(jié)：學生談理解后，讓學生邊讀邊演。(一只　　鳥蛋就是一個生命)　　此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣?(讀詞語：焦急不安)　　啟發(fā)想像?！　、第二小節(jié)：當學生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。???　　指導朗讀。???　　交流感受。(詞語：鳥蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)?　　細讀課文，促進感悟 ??　　學生自由讀課文?！　?隨著學生的發(fā)現(xiàn)，順勢指導學生學習生字)　　請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準?！　⊥阑ハ嘧x一讀，互相糾正字音。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?　　出示投影——書上的插圖(不顯示小男孩)學生回答，教師相機板書課題：兩只鳥蛋(學生齊讀課題，認識“蛋”字。　　四、課時安排：2課時第一課時　　激發(fā)情感，導入新課　　播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?　　在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。　　三、教學重難點　　重點：認識12個生字，會寫6個字，能正確流利地讀背課文。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。當孩子“把目光投向高遠的藍天“時，孩子看到了小鳥的明天，我們看了人類的希望——人與自然和諧相處?！　?. 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”　　5. 說說月亮的心愿是什么？　　三、再現(xiàn)生字，書寫指導　　四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？　　教學反思：9 兩只鳥蛋一、教材簡析　　這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。（同桌讀對話）　?。?）用“悄悄地”說話?！　?.　　（1）用“自言自語”說話。）　　二、再讀課文，理解內容　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。　　2. 讀了課文，你有什么想問的？　　四、再現(xiàn)生字，復習鞏固第二課時　　一、復習導入　　請一名學生帶讀?！　。?）擦拼音，請學生當小老師領讀?！　?. 用自己喜歡的方式認識生字。　　3. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。8 月亮的心愿　教學目標:　　1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字?！　〕鍪拘『诎澹謩e用午、放、收組詞，看誰寫得多。　　三、指導書寫　　今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎？　　師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？　　引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？　　學生練寫，教師巡視，著重指導寫好奶、午、兩個字?！　⌒〗M練讀，以給畫面配音的形式分角色讀?！　∽雎犚粽铱ㄆ螒??！　⌒±蠋燁I讀。　　分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞?！　〗虒W重點難點：寫字注意筆順　　課前準備：生字卡片，小黑板?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　。?、全班交流?！　。础⒎纸巧首x媽媽、奶奶、小峰的話。 yǎn jīng bǎi　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺　　師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？　　四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知　?。?、生字回到課文中能不能讀好？老師領讀課文，學生跟讀。i g224。o sh224?！　i225。　　老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。i），容易讀成曬（sh224?！　⌒〗M同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？　　各小組挑選一名同學按自然段接讀課文?！　、自己自由練說后，指名說故事。　　師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？　　生：想?！　《?、教學過程　?。ㄒ唬┛磮D說話，導入新課　?。薄⒊鍪疽环腋Ｕ掌?，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物?！　。?、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。　?。病⒂眯『诎鍖懞谜n文中人物的語言以及難讀的長句?！　《?、重點、難點：　　認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　√m蘭的話語氣天真活潑，有禮貌?！　　粢龑W生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。　　A、以學習小組為單位展示學習過程。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。　　指導看圖。第二課時　　游戲鞏固識字　　小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有同學讀錯了，小組其他同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。　　B、師范寫?！　　羧嘟涣?。　　A、“放大鏡”。下面，我們來進一步了解他們，好嗎?　　A、學習小組討論：用什么方法記憶每個生字?　　B、交流討論結果?！　≡僮x課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。　　出示“說說做做”的題目，學生自由發(fā)言?！　∽x了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　完成P26“說說做做”?！　∵@胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀1　　這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 　　◆出示四個句子?！　∵^渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家?！　、游戲幫助記憶?！　、學生提出難讀的生字詞，其他學生幫忙。　　這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧?！　∪说氖侄嗝挫`巧啊!今天，我們要認識—雙胖乎乎的小手?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！　∷?、課時安排：2課時第一課時　　謎語激趣，引入課文　　謎語激趣?！　∪?、教學重難點　　重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文?！　≌_、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用?！　∷?、實踐活動　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受?！　≡u議，再練寫。　　教師范寫難字，學生書空。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫?！　、苈?lián)系實際用這個關聯(lián)詞造句?！　、冽R讀二到五小節(jié)　?、谛〗M討論，用“因為……所以……”根據(jù)書上的內容進行造句。）　?、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)?！　、僦该x這一小節(jié)?！　、诮涣鲄R報各小組的學習情況。）　　⑤自由讀　　學習第四小節(jié)　?、偎娜诵〗M用同樣的方法來學習這一小節(jié)。）　　③說明了什么？　?、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。）　?、蔟R讀第二小節(jié)?！　、苷垖W生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　、傥覀儸F(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？②以“奇妙”設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！第二課時　　一、朗讀感悟　　學習第二小節(jié)　?、僬垖W生讀第一小節(jié)　?、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的?！　∵M行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵?！　【氉x，采用多種方式讀課文。（關、寫、家擴詞）　　四、再讀課文　　四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式?！　≌f說自己是用什么好方法記住這個生字的，　　檢查學生掌握生字的情況?！　∪?、自主識字　　借助拼音自己嘗試著讀?！　∪嘟涣鳌Ｓ龅讲徽J識的字和不理解的地方作個記號?！　≌勗挘耗銈兿矚g看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？　　過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？　　二、初讀感知　　學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。板書：電視?！　〗虒W過程：第一課時　　一、猜謎揭題　　猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。　　課前準備：　　教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片?！　∮懈星榈乩首x課文，體會家庭成員之間的親情。集體配樂吟誦。我相信這一首古詩你一定能背下來。孩子們也將自己心愛的風箏放飛?！　∽x了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？　　很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？　　想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情?！　≈该x、齊讀。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？　　你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？　　這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的?！　∏疲輧和鲁瞿劬G的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的?！　。ㄐ『诎迳系脑娋洌┠隳馨涯憧吹降倪@些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。　　學生自由讀詩。　　師針對難字進行指導。讓我們再來認認它們！　　進行自學，想一想用什么方法記住字形?！　　俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！　　板書課題：村居　　二、自讀古詩　　請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標記應重點注意的地方?！　〗叹邷蕚洌骸　±收b音頻、生字卡片?！　〗虒W重點、難點：　　重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩?！　⊥ㄟ^朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。分組、分男女生比賽?！　↓R讀?！　≈该x?！　?． 圖上畫了些什么？根據(jù)學生的回答，結合理解古詩的意思。　　4． 指名讀古詩，評讀，糾正讀音?！　?． 小組內互讀，糾正讀音。）　　二． 初讀古詩?！　〗叹邷蕚洌骸　∩挚ā！　〗虒W難點：　　通過誦讀古詩，體會古詩所表達的意境。體會春天的美。　　2． 熟讀古詩、背誦古詩。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學們要熱愛祖國，綠化祖國?！　∥?、總結課文?！　〕鍪玖曨}，填上恰當?shù)脑~語?！　〔贾谜n后植樹活動?！　煟赫埫總€學生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。）　　四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？　?。ńY