【正文】 讀的字圈起來。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。春雷 說話柳樹醒了 春雨 洗澡柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢綠了 春燕 捉迷藏柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友長高了《春雨的色彩》 教案示例教學(xué)目的 1．認識“線、論”等11個生字。五、課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。教師范寫。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。第二課時一、復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。四、板書設(shè)計1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。⑤自己練寫，老師巡視。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時間：二課時。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。重點難點《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。第三篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認識“醒、雷”等8個生字。背誦時可以按照“森林中的情景”——“葉子的眼睛”的順序進行記憶。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。老師帶領(lǐng)學(xué)生書空生字，并理清筆順記憶生字。興：第三筆是點，不要寫成撇；第六筆是點，不要寫成捺。心：第一筆是點，第二筆的豎彎鉤起筆要寫在第一筆的右上方位置。走：第三筆與第四筆都在豎中紅上，注意不要連在一起寫成一筆。還：書寫時“辶”的捺畫要長一些。上下結(jié)構(gòu)的字：高、興； 左右結(jié)構(gòu)的字：葉、就； 半包圍結(jié)構(gòu)的字：還、進； 獨體字：走、心。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀課文。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛。這兩句話寫出了被驚醒后葉子的形態(tài)?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑迹M管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了?！昂茌p很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點（山上）。學(xué)習(xí)第一句。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩。后鼻音：興、蒙、輕、靈。翹舌音：眨。葉子 走進 高興 霧氣 陽光 腳步露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的生字讀音指導(dǎo)。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么??？）二、初讀詩歌帶著問題自讀課文，讀準字音，讀順句子。相機在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”，左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（播放課件）師：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？接下來就讓我們走進今天的詩歌——《葉子的眼睛》。運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。能正確、流利、有感情地朗讀詩。抓關(guān)鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能正確、流利、有感情地朗讀課文。嗎呢（1）你去過北京（）？（2）他在教室里干什么（）？寫出反義詞。寫出三個帶心字底的字：）（）（）寫出三個帶提手旁的字：）（）（）寫出三個帶足字旁的字：）（）（）選擇合適的詞語填空。四、片段訓(xùn)練。三、實踐延伸。邊看插圖邊看提示語練習(xí)背誦。小結(jié)：要理清脈絡(luò)，記住關(guān)鍵詞語，反復(fù)誦讀記憶。、提出背誦要求，各自練習(xí)背誦。（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？（2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。修改：小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。天空（）的。地上的小草（）的。仿照“雪白雪白”填空。”（老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話）b．指名讀這句話。、理解重點詞句，體會人物情感。奶奶笑著說：“這白發(fā)，（）是你爸爸（），（）是你（）。（）（2）伙伴去掉一人，剩下多少。、猜字謎。修改：（出示詞語卡片）指讀詞語。[教學(xué)準備]教學(xué)掛圖、實物投影。認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。[教學(xué)重難點]、有感情地朗讀、背誦課文。、述、演、議中內(nèi)化語言的神情。，認識新偏旁。七：布置作業(yè)，拓展延伸.再讀＜棉鞋里的陽光＞：奶奶病了??、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)。老師范寫。書上自學(xué)筆順。成語：情深似海，恩重如山。小孫孫愛奶奶，想讓白發(fā)變黑發(fā)。師生一起擔(dān)當(dāng)評委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。四、讀讀背背，角色朗讀（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？