蘇教版一年級下冊春筍語文教案-文庫吧資料
2024-10-07 02:44本頁面
【正文】 法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。，全班齊讀。(3)指導(dǎo)朗讀。(二)教學(xué)第2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么(1)齊讀第一句話。(3)自背，同座位互背。(1)同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來(2)老師會(huì)給你們一些幫助：(出示)一聲春雷，()了春筍。教師帶領(lǐng)學(xué)生做春筍的動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。(4)指名朗讀?！耙宦暣豪住币x得稍慢，清晰有力。(3)指名朗讀，評議。指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第一自然段。二、新授。抽讀生字卡片。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、錄音機(jī)。了解春筍那不斷生長的頑強(qiáng)生命力。笑會(huì)寫成少字!蘇教版一年級下冊《春筍》語文教案4教學(xué)目的：能有感情地朗讀、背誦課文。展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。師范寫生字，生描紅。聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。五、指導(dǎo)書寫。師查、反饋。聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是”士字頭“。出示生字卡片，鞏固讀音。師生比賽讀課文。用教師教給的方法再讀讀課文。(3)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來。評議、正音。把生字詞帶入課文中再讀一讀。你能用“長”的兩個(gè)讀音分別來組詞嗎(2)出示詞語?！皦K”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別?！坝保菏呛蟊且??！霸佟保阂彩瞧缴嘁?。指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。檢查自讀情況。(3)根據(jù)課后生字表畫出生字詞。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、初讀課文。(邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。(播放竹子的圖片)這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。(播放多媒體課件)出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎]板書課題，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。認(rèn)識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。重、難點(diǎn)：能通過朗讀來體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識不寫，認(rèn)識4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！读?xí)字冊》上的作業(yè)。聲、笑：采用比較的方法識記。、擴(kuò)詞。教師范背，學(xué)生小聲跟背。(1).配樂齊讀。師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。(1).學(xué)生自由讀。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什么會(huì)說些什么(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演)(6).指導(dǎo)朗讀。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景)(3).小組合作，再讀課文。(1).學(xué)生自由讀。(5).齊讀課文。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評議，隨機(jī)糾錯(cuò))(3).請讀得好的學(xué)生介紹方法。(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。相機(jī)正音。(1).出示詞語。(2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)，怎么長大的嗎二、初讀課文，感知大意。生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。，認(rèn)識4個(gè)偏旁?！读?xí)字冊》上的作業(yè)。聲、笑：采用比較的方法識記。、擴(kuò)詞。配樂齊背。指名試背。
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